İnklüziv sinifl ərdə əlilliyi olan uşaqların təhsili

More documents

Recommendations

Info

80 İnklüziv siniflərdə əlilliyi olan uşaqların təhsiliüçün “özünü pis aparmaqla” pis reaksiya verə bilərlər.♦ Biz əmin olmalıyıq ki, bütün uşaqlar hiss edirlər ki onların bacarıqları,əlilliyi və ya mənşəyindən asılı olmayaraq onları qiymətləndirirlər.Əgər uşaqlar özlərinə qarşı laqeydlik hiss edirlərsə, bəziləridiqqətini çəkmək üçün “özlərini pis aparırlar”.♦ Biz fərqli davranış və hərəkətləri dəqiq şəkildə izah etməliyik. Buyolla uşaqlar anlayacaqlar/başa düşəcəklər ki, onlar öz davranışınıseçməklə yanaşı, həm də bu davranışın reaksiyasına təsir edirlər.Bununla da cavab vermə məsuliyyəti valideyn və müəllimlərdənuşaqların özünə keçəcək, çünki onlar öz hərəkətlərinin nəticələriilə üzləşəcəklər. Uşaqlar tərəfindən müəyyən qərar qəbul edilməzdənəvvəl cavab məlumatlara uyğun olaraq ölçülməlidir. (Dağıdıcı vəmənfi davranışlar üçün fərqli alternativ nəticələr üçün - özünü dağıdanvə ya zərər verən və başqalarının azadlığını məhdudlaşdırandavranışlar üçün “Xüsusi Kitabça 1 - İnklüziv və öyrənmə üçün əlverişlisinifdə pozitiv nizam-intizam” vəsaitinə müraciət edin.) 79♦ Biz sinifdəki hər bir uşaq üçün idarə olunan qaydalar dəstini hazırlamalıyıq.İlk olaraq bir neçə qaydanın tətbiqi ilə başlayın cünki başlanğıcdabütün qaydaların tətbiqi yorucu ola bilər. Bu qaydalar uşaqvə onun valideynləri ilə əməkdaşlıqda inkişaf etdirilməlidir.♦ Müxtəlif uşaqlara davranışlarını idarə etmək bacarığından asılı olaraqfərqli səviyyədə özünü idarəetmə və intizam tələb edə biləcəkfərqli qaydalar verilməlidir.79. UNESCO Bangkok. (2007) Embracing Diversity: Toolkit for Creating Inclusive Learning-FriendlyEnvironments Specialized Booklet 1 – Positive Discipline in the Inclusive, Learning –Friendly Classroom.Bangkok: UNESCO.
İnklüziv siniflərdə əlilliyi olan uşaqların təhsili 81Eksperimental Davranış FəaliyyətiHər uşağın bazar ertəsi divardan asılan öz adı ilə qeyd olunmuş birvərəqi var. Onlar müxtəlif şəkillərə (avtomobil, ev, çiçək, heyvan,şəxs və ya bir əşyaya oxşar) modelləşdirilə bilən beş ədəd müxtəlifrəngli kağız kəsirlər. Hər gün onlar qaydalara əməl etdikdə, onlara özadları olan vərəqin üzərinə kəsilmiş vərəqləri yapışdırmağa icazə verilir.Həftənin sonunda onlarda tam bir şəkil alınacaq. Müəllim uşağınvalideynlərinə onun fəaliyyəti barədə konstruktiv şəkildə şərh olunanmesaj göndərəcək. Məsələn: Bu həftə Zarina bütün qaydalara əməletdi və onun davranışı yaxşılaşmışdır.Bu, uşaqlara müvəffəqiyyət qazanmaq və öz davranışlarına nəzarətetmək imkanı verəcəkdir. Bu fəaliyyət sayəsində şagirdlər eyni zamandaqaydalara əməl olunması və ya pozulmasının nəticələrini öyrənəcəklər.
Page 3 and 4:
M üxtəlifliyin dəstəklənməsi:
Page 5 and 6:
İnklüziv siniflərdə əlilliyi
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40: İnklüziv siniflərdə əlilliyi
Page 89: İnklüziv siniflərdə əlilliyi
show all

İnklüziv sinifl ərdə əlilliyi olan uşaqların təhsili

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?