Kompetenceudvikling i kontekst - NCK - Aarhus Universitet

strategierne til at virke i alle afdelinger; faktisk nævnes der i Transportvirksomheden,at deres systemer jo ikke virker bedre end dem, der bruger dem, og hos Kommunen,at deres indsamling af behov for uddannelse jo kun virker, hvis de decentraleledere tager opgaven på sig, og vi så hos Dagligvarebutikken at de ikke rigtig levedekoncernens uddannelsesstrategier ud i praksis. Således kan institutionaliseringsom motivationsfaktor ikke stå alene, den skal bakkes op af et stort ledelsesfokus påden systematiske kompetenceudvikling. Det så vi også flere eksempler på i materialet,vi så endda nogen, hvor ledelsen havde valgt at bruge opkvalificering af medarbejdernestrategisk som en vej til at komme styrket ud af den finansielle krise, detgjaldt for Autoværkstedet og for Reklamebureauet.Nogle større virksomheder har taget institutionaliseringen af uddannelsesindsatsenså langt, at de har udviklet egne systemer til afdækning af uddannelsesbehov, ogandre har endda udviklet egne uddannelsesprogrammer. Systemerne til afdækningaf uddannelsesbehov så vi hos Transportvirksomheden og på Sygehuset, hvor systemetvar udviklet i samarbejde med den tilknyttede Region. Virksomheder medegne uddannelsesprogrammer er få, store og private, og i vores materiale har de dethos Autoværkstedet og Dagligvarekoncernen. Denne tredje motivationsfaktor kaldervi egne systemer som motivationsfaktor.Medarbejderne som motivationsfaktor spiller en meget vigtig rolle i forhold kompetenceudvikling,idet der er deres kompetencer, der skal udvikles. Det er klart, at deresmotivation er afgørende for, om der bliver taget uddannelsestiltag, hvilke tiltagder bliver taget, og hvad udbyttet af dem. Nogle steder så vi medarbejderne brugeuddannelse som en strategi for at sikre deres position på arbejdsmarkedet, det gaveksempelvis tillidsmanden hos Autoværkstedet udtryk for. Andre steder er der taleom, at medarbejderne forventer, at efteruddannelse er en del af deres arbejdsliv. Detgør sig gældende hos Kommunen, Sygehuset, Reklamebureauet, den Grafiske Designvirksomhedog hos dele af Dagligvarebutikkens personale. At medarbejderneforventer og kræver uddannelse må siges at være en meget stærk motivationsfaktor.Samtidig så vi flere steder, at medarbejderne har stor indflydelse på deres uddannelse.Det kan enten være i MUS regi eller gennem brugen af intranet, hvor uddannelsestilbudbliver offentliggjort, og hvor tilmelding kan finde sted. Intranet som redskabkan være med til at give medarbejderne overblik og indflydelse på egen videreuddannelse.På Autoværkstedet fortalte tillidsmanden, hvordan han har præget sinefteruddannelse i retning af at specialisere sig inden for elektronik, hvilket han harkunnet gøre ved at melde sig til alle de kurser derom, som blev opslået på intranettet.Tidligere oplevede han, at det i højere grad var mesteren, der kom med forslag,som man dårligt kunne sige nej til.I flertallet af de ni billeder spiller fagbevægelsen ikke nogen stor rolle omkring uddannelse,men der er undtagelser i form af arbejdspladser, hvor man har efteruddannelsesudvalg,og så er der særligt Kommunen, hvor man bruger fagbevægelsenmeget aktivt som en måde at kvalitetssikre udbuddet af uddannelse på. Kommunen,som egentlig er en forvaltning i en kommune, er en stor organisation med 5500medarbejdere, og der benytter man sig som ledelse af, at de faglige organisationers108