Kompetenceudvikling i kontekst - NCK - Aarhus Universitet

-strategisk kompetenceudviklingDen strategiske opbygning af kompetenceudviklingen på sygehuset er sket i samarbejdemed Regionens HR afdeling. Her defineres kompetencebegrebet af HR chefeni Regionen kort, som ”de kvalifikationer, der bliver omsat i praksis”. Udviklingsplanerfor de enkelte sygehuse sættes i forbindelse med virksomhedsplanen, og der sker”ingen uddannelse, hvis den ikke bruges i praksis”, ifølge HR chefen i Regionen. Uddannelseog kompetenceudvikling skal støtte virksomheden og den praksis, somvirksomheden udvikler. Kodeord for kompetenceudvikling, ser HR chefen, som det,der foregår via de overordnede politiker, livslang lærings perspektivet og forståelseaf paradigmer inden for uddannelse og efteruddannelse. Fleksibilitet og foranderligheder vigtige koder, når der ses på kompetenceudvikling på et mere strategisk plan,siger Regionens HR chef.På sygehuset er man nu nået langt med at måle kompetencer, og Regionen ser kompetenceudviklingog Efter- og videreuddannelse som en vigtig del af Regionens udvikling.Samtidig ses kompetenceudviklingen også i sammenhæng med de produktkrav,der stilles fra samfundets side, som for eksempel nedsættelse af ventelisterne.Selvom kompetenceudvikling kan ses som et privat anliggende, skal det samtidig sesi sammenhæng med den afdeling man er en del af. Mulighederne for at udviklekompetencer skal derfor ses både som individuelle behov og interesser sammen medden helhed et afsnit, en afdeling eller et sygehus er.Der eksisterer ikke et tværgående overordnet uddannelsesudvalg, men det er de enkelteafdelinger, der selv foretager den overordnede kompetenceudvikling. Det erKompetencerådet på sygehuset, der arbejder tværgående og strategisk med kompetenceudvikling.-ledelsesprioriteringLedelsen prioriterer kompetenceudviklingen, der udover at skabe rum for dialogogså skaber baggrund for tydelig ledelse. Tydelig ledelse indebærer at ledelsenblandt andet melder ud, hvad ledelsesgrundlaget er.”Det er første gang, jeg virkelig har et ledelsesgrundlag, jeg kan bruge. Det erikke bare et, der står i et ringbind på hylden. For eksempel bruger vi aktivtog i dialog med medarbejderne, det vi kalder ”spillebanen”, fortæller en leder.””Spillebanen” 3 er en oversigt over de ledelsesprincipper der knytter sig til:3 Ledelsesgrundlaget for Århus Universitetshospital, Skejby. 2006.51