Kompetenceudvikling i kontekst - NCK - Aarhus Universitet

”I dag er det blevet lagt meget mere over til os, vi kan selv gå indog søge på vores intranet, hvor vi selv kan gå ind og kigge, hvadkurser der er. Og så kan vi simpelthen klikke ind og sige, vi vilhave det kursus. Det kan da ske, at værkføreren siger, at det syneshan ikke, men som regel hvis man selv gerne vil have det, såfår man det.”Interviewer:Tillidsmand:”Har du prøvet at få nej?””Nej, det har jeg ikke.”Den indflydelse, som individet nu kan få på sin uddannelse, giver også mulighed forselv at vælge speciale. Arbejdet med de store lastbiler bliver i alle dele mere kompleks,hvorfor det ikke længere er muligt for en enkelt mekaniker at være rigtig godtil det hele. Det betyder, at de enkelte kan have fordel af at specialisere sig inden foret område, samtidig med at man selvfølgelig skal holde sig bredt ajour, så man har etoverordnet kendskab til det hele. Tillidsmanden valgte for år tilbage at specialiseresig ud i den elektroniske del af arbejdet. Han brugte nogle kurser, der blev udbudt isamarbejde med Dansk Metal og Teknisk Skole til at få den grundlæggende videnom dette opdateret, og siden har han valgt alt det, der var muligt at få gennem koncernenomkring elektronik. Han oplever selv at denne kombination af kurser harværet god:Tillidsmand:Interviewer:Tillidsmand:”Så kan du altså bruge den der baggrundsviden, du har fået påTeknisk Skole, så kan du bedre arbejde med det, du får ved koncernen,fordi du har fået den grundlæggende viden.””Så kombinationen er god?””Ja, det er den.”For at opsummere omkring denne virksomheds metode til tilrettelæggelsen af uddannelse,så er det således, at man centralt står for udarbejdelsen og afholdelsen af90% af medarbejdernes uddannelse gennem virksomhedens eget uddannelsesprogram.Dette er tilgængeligt for medarbejderne på virksomhedens intranet. Dertil kanmedarbejderne i samarbejde med de lokale værkførere deltage i andre typer af uddannelse,som udbydes af tekniske skoler, AMU-centre eller som i tillidsmandenseksempel i samarbejde med fagforeningerne.I det følgende vil vi gå lidt mere i dybden med, hvordan denne metode virker, idet vivil se nærmere på først, hvilke barrierer der er for brugen af uddannelse, og dernæstse på hvilke faktorer, der spiller ind på motivationen til uddannelse.95