Kompetenceudvikling i kontekst - NCK - Aarhus Universitet

Bygningerne er gamle, men kreativt indrettet, med bl.a. et stort rum, hvor mangemedarbejdere sidder sammen og arbejder koncentreret med høretelefoner på vedderes pc. Herudover er der flere mindre rum, hvor der kan holdes møder, desudenen kantine med madordning til medarbejderne.De fagligheder der er samlet, er fra forskellige fagområder, og tværfaglighed er centraltfor udvikling af innovative og kreative ideer og løsninger. Medarbejderne harforskellige uddannelsesmæssige baggrunde såsom antropologer, etnologer, informationsarkitekter,designere, webudviklere og projektledere. Medarbejderstabenssammensætning er hovedsagelig unge i slutningen af tyverne og trediverne, der erflest mænd blandt de ansatte. De er alle funktionærer og primært fuldtidsansatte.Dertil kommer, at virksomheden også trækker på konsulenter.RekrutteringDer lægges stor vægt på rekruttering ”af den rette person” til virksomheden. Det,der her lægges vægt på ved rekruttering er, at få personer med en kombination afpersonlige kompetencer, og en høj faglighed som basis for udvikling af kreative opgaveløsninger.En egenskab, der bl.a. lægges vægt på ved ansættelse af medarbejderneer, at vedkommende har en personlighed, med en grundlæggende nysgerrighedi forhold til at søge ny viden, eksempelvis på nettet. Det er en vigtig evne, der ernødvendig for at udvikle kreative løsninger. Begrundelsen er bl.a. at nye spændendedesignløsninger ikke kan læres på kurser eller findes i fagbøger, men inspiration kanfindes på nettet og derefter udvikles i en ny sammenhæng.Rekrutteringsprocessen til virksomheden består i en grundig udvælgelse blandt ansøgerne.Det sker ved tre samtaler, og ansøgeren bliver stillet en konkret opgaveimellem samtalerne. Der er ikke problemer med at rekruttere nye, da virksomhedener eftertragtet.Virksomhedens brug af VEUKompetenceudvikling - læring og udvikling på jobbetTilgangen til kompetenceudvikling er generelt den, at medarbejderen udvikles gennemarbejdsprocesser i projekterne, der organiseres med tværfaglige kompetencer,der er sammensat i teams. Medarbejderen arbejder på forskellige projekter, og derer fagchefer i hver afdeling. Direktionskoordinatoren fortæller:” Kompetenceudvikling er et udviklingsprojekt på arbejdet for den enkelte.Fagchefen skal være med til at sikre, at den enkelte fx er med på to projekter,og at medarbejderen har en, han kan sparre med – udviklingen sker i projekterne,medarbejderen kommer med en basispakke (kvalifikationer på et fag-24