Perspektiver på inklusion

Om to- og flersprogede børn i inklusionsdebatten - En diskussion af rammesætning og ...
153
Laursen, H.P. (2014). Tegn på sprog – tosprogede børn lærer at læse og skrive. Statusrapport
7. København: Professionshøjskolen UCC.
Lund, K. (2009). Dansk som andetsprog i ungdoms- og voksenuddannelserne
– at lære fag gennem sit andet sprog. I: H. Rander, L. Boysen & O. Goldbech
(red), En moderne voksendidaktik (s. 195-235). København: Alinea.
Løngreen, H. et al. (red). (2013). Asterisk 67. Er inklusion et problembarn? Institut
for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Lokaliseret 16.
april 2015 på http://www.e-pages.dk/aarhusuniversitet/689/
Mainz, P. (2014, 7. februar). Lærere ved for lidt om specialbørn. Politiken.
dk. Lokaliseret 13. marts 2015 på http://politiken.dk/indland/ECE2203380/
laerere-ved-for-lidt-om-specialboern/
Mehlsen, C. (2013). Er inklusion et problembarn? Asterisk, 67, 8-14. Institut for
Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet.
Ministeriet for børn, undervisning og ligestilling. (2007, 25. december). Hver
tiende elev er tosproget. Lokaliseret 28. august 2015 på http://www.uvm.dk/
Aktuelt/~/UVM-DK/Content/News/Udd/Folke/2007/Dec/071225-Hvertiende-elev-i-folkeskolen-er-tosproget
Ministeriet for børn og undervisning. (2012). Nøgletal fra databanken. Lokaliseret
9. januar 2012 på https://www.uvm.dk/Service/Statistik/Tvaergaaendestatistik/N%C3%B8gletal-til-gennemsigtighed-og-aabenhed
Ministeriet for børn, ligestilling, integration og sociale forhold. (2015). Tosprogsindsatsen
og inklusionsudviklingen. Lokaliseret 7. marts 2015 på http://sm.dk/
arbejdsomrader/dagtilbud/Udviklingsinitiativer/tosprogsindsatsen-oginklusionsudvikling
Moldenhawer, B. (2003). Skolen – en nøgle til integration af etniske minoritetsbørn.
Aalborg: AMID, Akademiet for Integrationsstudier, Ålborg Universitet.
SFI. (2012). Indsatser for tosprogede elever. Kortlægning og Analyse. København: SFI
– Det nationale Forskningscenter for Velfærd. Lokaliseret 6. november 2015
på https://www.eva.dk/udgivelser/2012/indsatser-for-tosprogede-eleverkortlaegning-og-analyse/view
Stanek, H. (2012, 21. december). Nye lærere mangler specialpædagogiske
kompetencer. Folkeskolen.dk. Lokaliseret 13. marts 2015 på http://www.folkeskolen.dk/520689/nye-laerere-mangler-specialpaedagogiske-kompetencer
Steffensen, B. (2007): Læreruddannelsens didaktik. J.C. Jacobsen & B. Steffensen
(red), Læreruddannelsens didaktik: Bind 2. Århus: Klim.
Tetler, S. (2015). Inklusion – som teoretisk begreb og pragmatisk bestræbelse.
CURSIV, (17), 17-28. København: DPU, Aarhus Universitet.