Prävention und Gesundheitsförderung bei sozial benachteiligten ...
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4. Kapitel – Fragestellung<br />
die vorgestellten schulischen Interventionskonzepte<br />
zur Anwendung bringen.<br />
Fragegruppe 2:<br />
Fragestellung 2.1:<br />
Wie müssten Konzepte <strong>und</strong> Strategien<br />
aufgebaut sein, um <strong>bei</strong> <strong>sozial</strong> <strong>benachteiligten</strong><br />
Schülern in berufsbildenden<br />
Schulen Wirksamkeit zu erzielen (Soll-<br />
Zustand)?<br />
Fragestellung 2.2:<br />
Könnten vorhandene Strategien schulischer<br />
<strong>Prävention</strong> <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
auf berufsbildende Schulen<br />
übertragen werden oder bedarf es veränderter<br />
Konzepte (Soll-Zustand)?<br />
Auf die Entwicklung von Hypothesen<br />
wird verzichtet, da keine einschlägige<br />
Literatur ermittelt werden konnten, die<br />
bereits im Vorfeld Rückschlüsse auf<br />
eventuelle Zusammenhänge erlaubt.<br />
Die vorliegende Untersuchung ist eine<br />
explorative Studie zur Hypothesengenerierung.<br />
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