Prävention und Gesundheitsförderung bei sozial benachteiligten ...

7. Kapitel – Diskussion
Soziale Benachteiligung muss in Zukunft
als vorrangiges Thema aktueller
Gesundheitsförderung Berücksichtigung
finden. Dabei sind nicht nur auf
politischer Ebene Programme und Strategien
zur Bekämpfung sozialer und
gesundheitlicher Ungleichheiten zu
etablieren, sondern ebenfalls auf der
Ebene der Akteure, welche Projekte
und Maßnahmen durchführen, ein größeres
Bewusstsein sowie ein Mehr an
Verantwortung zu entfalten.
Im Übrigen ist die extreme Separierung
benachteiligter Jugendlicher, wie
sie durch das deutsche Bildungssystem
erfolgt, unbedingt aufzuheben (vgl. Gill
2005). Die Institution Schule sollte soziale
Ungleichheiten kompensieren und
nicht durch die Schaffung spezieller
Bildungsgänge weiter vorantreiben
bzw. dadurch zur Stigmatisierung sozial
benachteiligter Bevölkerungsgruppen
beitragen.
Das deutsche Bildungssystem muss
sich endlich von der eingangs formulierten
Idealvorstellung des „Standardschülers“
lösen (vgl. Schroeder 2004) und
beginnen unterprivilegierte Schüler zu
integrieren. Ebenfalls müssen gesundheitsbezogene
Interventionen gezielt
bei benachteiligten Schülern ansetzen,
da das Bestreben der Verringerung
sozialer Ungleichheiten nur mittels
Maßnahmen zur Prävention und Gesundheitsförderung
erreicht werden
kann. In Zukunft müssen Bildung und
Gesundheit stärker zusammenhängend
betrachtet werden, da sie sich wechselseitig
bedingen und bei sozial Benachteiligten
weder Bildung noch Gesundheit
in ausreichender Weise vorhanden
sind. Veränderungen werden nur möglich,
wenn die gesundheitliche Situation
mitberücksichtigt wird. In diesem Sinne
sollten in verstärktem Maße Modellpro-
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jekte initiiert werden, welche die aufgeführten
Ansätze auf ihre Wirksamkeit
überprüfen sowie weitere Strategien zur
Verringerung sozialer Benachteiligungen
entwickeln.