Prävention und Gesundheitsförderung bei sozial benachteiligten ...

6. Kapitel – Ergebnisse
chend scheint und deshalb verstärkt
Therapie- bzw. Versorgungsangebote
wie z.B. psychosoziale Beratung etc.
etabliert werden sollten.
Vorstellungen zu möglichen Schwierigkeiten
Die befragten Projektträger beschreiben
insbesondere die eingeschränkte
Erreichbarkeit der Schüler aufgrund von
Praktika- bzw. Ausbildungsverpflichtungen
als Hauptschwierigkeit berufsbildender
Schulen (50%). Des Weiteren
werden Probleme der Akzeptanz (25%)
und der Motivation (33%) als Defizit
aufgeführt. Dabei wird fehlendes Interesse
nicht nur auf Seiten der Schüler
gesehen, sondern auch auf Schulseite
sowie auf Seiten der Betriebe festgestellt.
Ferner werden Berufsschüler
(vornehmlich Schüler der schulischen
Berufsvorbereitung) als defizitäre Zielgruppe
betrachtet (33%), welche kognitive
sowie Verhaltensstörungen aufweisen
und durch ein extremes Schulverweigerungsverhalten
geprägt sind. Außerdem
weisen die Befragten darauf
hin, dass sich gesundheitsschädigende
Verhaltensweisen bei Berufsschülern
meistens schon verfestigt haben (17%).
Zusätzlich wird angemerkt, dass in berufsbildenden
Schulen völlig andere
Strukturen existieren, da verschiedene
Bildungsgrade und Schulformen unter
einem Dach angesiedelt sind, sich verschiedene
Zielgruppen versammeln
sowie verschiedene Unterrichtszeiten,
Block- und Vollzeitunterricht stattfinden
(8%).
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Thematisierung sozialer Benachteiligung
Insgesamt sind 75% der Projektträger
der Meinung, soziale Ungleichheiten
sollten in Projekten der schulischen
Prävention und Gesundheitsförderung
thematisiert werden. Demgegenüber
vertreten 25% der Befragten den
Standpunkt, dass soziale Benachteiligungen
im Bezugsrahmen Schule nicht
verringert werden können und deshalb
keiner Thematisierung bedürfen. Die
Hälfte der interviewten Akteure (50%)
bestätigen, dass unterprivelegierte
Zielgruppen in berufsbildenden Schulen
erreicht werden könnten.
Die Projektträger äußern, dass
vornehmlich Schwerpunkte wie soziale
und persönliche Kompetenzen (50%),
Gewaltprävention (25%), gesunde Ernährung
(25%) sowie Bewegungsförderung
(17%), Sucht- (17%) und Unfallprävention
(8%) in Interventionen zur
Bekämpfung sozialer Benachteiligung
berücksichtigt werden sollten. Ferner
weisen 17% der Interviewpartner darauf
hin, dass insbesondere unter Beachtung
der Interessenlagen der Zielgruppen
Projektschwerpunkte zu planen
sind. Andererseits stellen jedoch 8%
dar, dass soziale Benachteiligung über
den Zugang Gesundheit nicht kompensiert
werden kann.
Bezüglich der Etablierung wirksamer
Strategien empfehlen die Projektträger
die aktive Partizipation der Zielgruppen
(50%) in allen Projektprozessen.
Des Weiteren befürworten rund
42% der Befragten den Einsatz erlebnispädagogischer
bzw. praxisorientierter
Ansätze. Ca. 17% verdeutlichen in
diesem Zusammenhang, dass besonders
über Gruppenprozesse ein großer
Nutzen hinsichtlich der Bekämpfung