Prävention und Gesundheitsförderung bei sozial benachteiligten ...
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8. Kapitel - Literaturverzeichnis<br />
LITERATURVERZEICHNIS<br />
Achermann, E., Blösch, M., Gassmann, B. & Strub, C. (Hrsg.): Ges<strong>und</strong>e Schule konkret. Eine Struktur für<br />
Ges<strong>und</strong>heitsfördernde Schulen. Erfahrungsbericht. Zürich: Verlag Pestalozzianum an der pädagogischen<br />
Hochschule Zürich 2003<br />
Altgeld, T.: Ges<strong>und</strong>heitliche Chancengleichheit. In: BZgA (Hrsg.): Leitbegriffe der Ges<strong>und</strong>heitsförderung.<br />
Glossar zu Konzepten, Strategien <strong>und</strong> Methoden in der Ges<strong>und</strong>heitsförderung. 4. Aufl., Schwabenheim:<br />
Peter Sabo 2003, 57-61<br />
Altgeld, T.: Kursprogramme können ges<strong>und</strong>heitliche Chancengleichheit nicht herstellen! In: <strong>Prävention</strong><br />
(23), 2000, 3, 73-76<br />
Altgeld, T & Kolip, P.: Konzepte <strong>und</strong> Strategien der Ges<strong>und</strong>heitsförderung. In: Hurrelmann, K., Klotz, T. &<br />
Haisch, H. (Hrsg.): Lehrbuch <strong>Prävention</strong> <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsförderung. Bern: Hans Huber 2004, 21-29<br />
Ar<strong>bei</strong>tsgemeinschaft der Spitzenverbände der Krankenkassen: Gemeinsame <strong>und</strong> einheitliche Handlungsfelder<br />
<strong>und</strong> Kriterien der Spitzenverbände der Krankenkassen zur Umsetzung von § 20 Abs. 1 <strong>und</strong> 2<br />
SGB V vom 21. Juni 2000 in der Fassung vom 12. September 2003.<br />
http://www.sgw.hs-magdeburg.de/initiativen/akges<strong>und</strong>hs/Inhalte/B_Basiswissen_GF/<br />
B9_Materialien/B9_Dokumente/Dokumente_national/Handlungsfelder_Spitzenv_KK.pdf (Zugriff:<br />
08.09.2005.16.41.MEZ)<br />
Baric, L. & Conrad, G.: Ges<strong>und</strong>heitsförderung in Settings. Wien: Conrad Verlag für Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
1999<br />
Barkholz, U. & Paulus, P.: Ges<strong>und</strong>heitsfördernde Schulen. Konzept, Projektergebnisse, Möglichkeiten der<br />
Beteiligung. Gamburg: Verlag für Ges<strong>und</strong>heitsförderung G. Conrad 1998<br />
Barkholz, U., Gabriel, R., Jahn, H. & Paulus, P.: Offenes Partizipationsnetz <strong>und</strong> Schulges<strong>und</strong>heit. Ges<strong>und</strong>heitsförderung<br />
durch vernetztes Lernen. Norderstedt: Libri 2001<br />
Bauch, J.: Der Setting-Ansatz in der Ges<strong>und</strong>heitsförderung. In: <strong>Prävention</strong> (25), 2002, 3, 67-70<br />
Bauch, J.: Ges<strong>und</strong>heitsförderung als Dienstleistung. Konzeptionelle Schwerpunkte der Ar<strong>bei</strong>t der HAGE<br />
für 2000. In: HAGE-Hintergr<strong>und</strong>, 2000, 2, 1-5<br />
Berger, A. & Hradil, S. (Hrsg.): Lebenslagen, Lebensläufe, Lebensstile. 7. Sonderband der Sozialen Welt.<br />
Göttingen: Schwartz 1990<br />
Block, R. & Klemm, K.: Zurecht gerückt. Essener Bildungsstudie. In: Erziehung <strong>und</strong> Wissenschaft, 2005, 9,<br />
23-25<br />
Bogner, A., Littig, B. & Menz, W. (Hrsg.): Das Experteninterview. Theorie, Methode, Anwendung. 2. Aufl.,<br />
Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2005<br />
Bohlinger, S.: Der Benachteiligungsbegriff in der beruflichen Bildung. In: Zeitschrift für Berufs- <strong>und</strong> Wirtschaftspädagogik<br />
(100), 2004, 2, 230-241<br />
Botvin, G. J., Baker, E., Filazzola, A. D. & Botvin, E. M.: A cognitive-behavioral approach to substance<br />
abuse prevention: one-year follow-up. Addictive Behaviors, 1990, 15, 47-63<br />
Branzke, G.: Entwicklung eines Lehrplans zur Ges<strong>und</strong>heitsbildung. Hohengehren: Schneider 2002<br />
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