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Kundentypologie in der Multikanalwelt: Ergebnisse einer Online

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<strong>Kundentypologie</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Multikanalwelt</strong> 129<br />

Diese zeigt visuell, dass die Diskrim<strong>in</strong>anzfunktionen sehr gut zur Trennung <strong>der</strong> sechs Grup-<br />

pen beitragen. Für die sechs Gruppen wird e<strong>in</strong>deutig gezeigt, dass sie vone<strong>in</strong>an<strong>der</strong> getrennte<br />

Punktwolken bilden, <strong>der</strong>en jeweilige Lage durch den Gruppenmittelpunkt (Zentroid) gebildet<br />

wird. Hierzu vgl. B.4.2-3.<br />

4. Gütemaße <strong>der</strong> Diskrim<strong>in</strong>anzfunktion<br />

Hier werden zunächst die Eigenwerte bzw. „% <strong>der</strong> Varianz“ als auch die kanonischen Korrelationen<br />

(geben den Zusammenhang zwischen den Diskrim<strong>in</strong>anzwerten und den Gruppenzugehörigkeiten<br />

an) betrachtet. Wie <strong>der</strong> Abbildung B.4.2-4, S. 159 zu entnehmen ist, fallen die<br />

Werte befriedigend aus.<br />

Der Test über Wilks´ Lambda, <strong>der</strong> den Beitrag <strong>der</strong> Diskrim<strong>in</strong>anzfunktionen zur Trennung <strong>der</strong><br />

Gruppen auf statistische Signifikanz prüft, ergibt e<strong>in</strong> höchst signifikantes Resultat (Irrtumswahrsche<strong>in</strong>lichkeit<br />

von 0,000). Hierzu vgl. Abbildung B.4.2-4.<br />

Gleichheitstest <strong>der</strong> Gruppenmittelwerte<br />

Wilks-<br />

Lambda<br />

F df1 df2<br />

Signifikanz<br />

Ich mag es nicht, viel Zeit<br />

damit zu verbr<strong>in</strong>gen, Informationen<br />

zu<br />

,895 10,989 5 467 ,000<br />

Ich mag ke<strong>in</strong>e komplizierten<br />

D<strong>in</strong>ge.<br />

Wenn ich e<strong>in</strong>kaufen gehe,<br />

,808 22,128 5 467 ,000<br />

nehme ich mir gerne Zeit<br />

und schaue mich um.<br />

,637 53,287 5 467 ,000<br />

…….. …….. …. ….. …… ……<br />

Es bereitet mir Schwierigkeiten,<br />

technologische D<strong>in</strong>ge<br />

zu verstehen.<br />

Mit <strong>der</strong> Nutzung neuer<br />

Technologien b<strong>in</strong> ich zurückhaltend,<br />

da ich<br />

Ich b<strong>in</strong> mir sicher, dass ich<br />

den Umgang mit neuen<br />

Technologien lernen kann.<br />

Ich habe Angst, neue Technologien<br />

e<strong>in</strong>zusetzen.<br />

,734 33,876 5 467 ,000<br />

,753 30,563 5 467 ,000<br />

,885 12,147 5 467 ,000<br />

,826 19,742 5 467 ,000<br />

Abbildung B.4.2-1: Gleichheitstest.

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