Zwischenbericht 2010 zur Evaluation der ... - Bildungsketten
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Deutscher Bundestag – 17. Wahlperiode – 99 – Drucksache 17/3890<br />
Schochet, P. Z./Burghardt, J./McConnell, S. (2008).<br />
„Does Job CorpsWork? Impact Findings from the National<br />
Job Corps Study“. In: The American Economic Review,<br />
98(5), 1864–1886.<br />
Schwarz, A. (2002). Jugendberufshilfe und Benachteiligungsbegriff.<br />
Projekt IKARUS – Innovation und Qualitätsentwicklung<br />
in Einrichtungen und Netzwerken <strong>der</strong> Jugendberufshilfe.<br />
Vorstudie Jugendberufshilfe und<br />
Wirtschaft. Der Paritätische Wohlfahrtsverband Baden-<br />
Württemberg e.V., Diakonisches Werk Württemberg e.V.<br />
Schwarzer, R./Jerusalem, M. (2002): Das Konzept <strong>der</strong><br />
Selbstwirksamkeit. Zeitschrift für Pädagogik, 44. Beiheft:<br />
Selbstwirksamkeit und Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen,<br />
S. 28-53.<br />
Shapiro, J./Trevino, J. M. (2004). Compensatory Education<br />
for Disadvantaged Mexican Students: An Impact<br />
<strong>Evaluation</strong> Using Propensity Score Matching. Policy Research<br />
Working Paper Series 3334. The World Bank.<br />
Skoufias, E./Shapiro, J. (2006). Evaluating the impact of<br />
Mexico’s quality schools program : the pitfalls of using<br />
nonexperimental data. Policy ResearchWorking Paper Series<br />
4036. The World Bank.<br />
Statistisches Bundesamt (<strong>2010</strong>): Bevölkerung und Erwerbstätigkeit.<br />
Bevölkerung mit Migrationshintergrund –<br />
Ergebnisse des Mikrozensus 2009 – Fachserie 1<br />
Reihe 2.2. Methodische Bemerkungen und Übersicht<br />
über die Ergebnisse. Wiesbaden, 14. Juli <strong>2010</strong>.<br />
Stauber, B./Pohl, A./Walther, A. (Hrsg.) (2007): Subjektorientierte<br />
Übergangsforschung. Rekonstruktion und Unterstützung<br />
biographischer Übergänge junger Erwachsener.<br />
Weinheim: Juventa.<br />
Stumpp, G./Üstünsöz-Beurer, D./Walter, S./Beulich, F./<br />
Bolay, E. (2009): Wirkungseffekte Mobiler Jugendarbeit<br />
in Stuttgart. Eine empirische Studie. Stuttgart: evang., Caritas.<br />
Ullrich, C. (2004): Aktivierende Sozialpolitik und individuelle<br />
Autonomie. Soziale Welt, 55, S. 145-158.<br />
van <strong>der</strong> Klaauw, W. (2008). ”Breaking the link between<br />
poverty and low student achievement: An evaluation of<br />
Title I“. In: Journal of Econometrics, 142(2), 731–756.<br />
Walter, S./Bub, E.-M./Bolay, E. (<strong>2010</strong>): Freunde schaffen<br />
Erfolg. Peer-Mentoring im Übergang Hauptschule – Beruf.<br />
Stuttgart. Caritas.<br />
Walther, A./Biggart, A./du Bois-Reymond, M. (Hrsg.)<br />
(2006): Participation in transition? Motivation of young<br />
adults in Europe for learning and working. Frankfurt a.M.:<br />
Peter Lang.<br />
Walther, A./Walter, S./Pohl, A. (2007): Du wirst echt in<br />
eine Schublade gesteckt”. Junge Frauen und Männer im<br />
Übergangssystem zwischen Wahlbiographie und Cooling-Out,<br />
in: Stauber, B./Pohl, A./Walther, A. (Hrsg.):<br />
Subjektorientierte Übergangsforschung, Weinheim, München:<br />
Juventa, S. 97-129.<br />
Walther, A./Pohl, A. (2005): Thematic Study on Policy<br />
Measures concerning Disadvantaged Youth. Final Report.<br />
Online-Dokument: http://ec.europa.eu/social/BlobServ<br />
let?docId=4610&langId=en [1.8.<strong>2010</strong>].<br />
Witzel, A. (2000): Das problemzentrierte Interview. In:<br />
Forum Qualitative Forschung/Forum: Qualitative Social<br />
Research, Vol. 1, Nr. 1. Online: http://www.qualitativeresearch.net/index.php/fqs/article/<br />
view/1132/2520 [zuletzt<br />
18. 06. 10].