Zwischenbericht 2010 zur Evaluation der ... - Bildungsketten

Drucksache 17/3890 – 68 – Deutscher Bundestag – 17. Wahlperiode
Tabelle 6.4
Von den Schülerinnen und Schülern benannte Gesprächsthemen zwischen ihnen und
ihren Begleitpersonen
Gesprächsinhalte Ja Nein
Wie die berufliche Zukunft aussieht 95,0 % 4,7 %
Wie man die berufliche Zukunft vorbereiten kann 91,7 % 7,6 %
Wie es an der Schule läuft 90,8 % 8,8 %
Wie man den Schulabschluss schaffen kann 86,0 % 13,3 %
Wie es zu Hause läuft 49,6 % 49,8 %
Wie man Stress mit der Familie vermeiden kann 21,9 % 76,9 %
Anmerkungen:
Die Werte sind auf die Grundgesamtheit der Berufseinstiegsbegleiter/innen hochgerechnet.
Abweichungen von 100 % sind wegen Antwortverweigerungen und Rundungsfehler möglich.
Quelle: Befragung der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler 2010.
Tabelle 6.5
Erwartungen der Jugendlichen in Bezug auf die Unterstützung durch
die Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter
auf jeden
Fall
ja eher schon eher nicht nein
auf keinen
Fall
Bei der Ausbildungsplatzsuche 57,1 % 28,0 % 9,3 % 2,2 % 0,6 % 2,0 %
Bei der Praktikumsplatzsuche 52,4 % 27,8 % 9,6 % 3,7 % 1,6 % 3,9 %
Den Schulabschluss zu schaffen 44,6 % 28,6 % 13,6 % 4,8 % 2,9 % 5,3 %
Bei Problemen mit Noten 31,7 % 27,5 % 20,4 % 8,6 % 3,7 % 8,0 %
Bei Problemen in der Klasse 16,6 % 18,9 % 21,0 % 13,1 % 7,7 % 22,1 %
Bei Problemen zu Hause 12,8 % 14,1 % 18,3 % 11,6 % 10,7 % 31,3 %
Bei Problemen mit Freunden 9,1 % 11,1 % 15,0 % 12,2 % 12,5 % 39,5 %
Anmerkungen:
Die Werte sind auf die Grundgesamtheit der Berufseinstiegsbegleiter/innen hochgerechnet.
Abweichungen von 100 % sind wegen Antwortverweigerungen und Rundungsfehler möglich.
Quelle: Befragung der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler 2010.
Schulabschlusses wird von fast drei Vierteln der teilnehmenden
Jugendlichen von der Berufseinstiegsbegleitung
erwartet. Probleme mit Noten werden bereits von deutlich
weniger Jugendlichen genannt. Am unteren Ende der Abstufung
stehen soziale Probleme in der Klasse, zu Hause
oder mit Freunden.
6.1.5 Kontaktdichte
Eine Besonderheit der Berufseinstiegsbegleitung, auch
im Vergleich zu anderen Instrumenten beruflicher Orientierung
von Schülerinnen und Schülern, besteht in dem
niedrigen Betreuungsschlüssel. Mit einer Relation von ei-