Zwischenbericht 2010 zur Evaluation der ... - Bildungsketten

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Drucksache 17/3890 – 48 – Deutscher Bundestag – 17. Wahlperiode Abbildung 5.6 Wahrscheinlichkeit des Verbleibs in der Förderung, nach Geschlecht Quelle: IAB-ITM (Stand: Juni 2010). Abbildung 5.7 Wahrscheinlichkeit des Verbleibs nach Eintrittskohorte Quelle: IAB-ITM (Stand: Juni 2010).
Deutscher Bundestag – 17. Wahlperiode – 49 – Drucksache 17/3890 Allerdings beruhen diese Unterschiede für die zweite Kohorte nur auf einem relativ kurzen Zeitintervall, das zudem keinen Schuljahreswechsel einschließt. Daher wird man auf längere Sicht verfolgen müssen, ob diese Unterschiede Bestand haben. Sollte sich der Befund als robust erweisen, könnte dies darauf hindeuten, dass die Prozesse in der Berufseinstiegsbegleitung nach Mitte 2009 störungsfreier abliefen. Je höhere Abschlüsse der Schultyp vermittelt, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein Teilnehmer die Maßnahme abbricht (siehe Abbildung 5.8). Die geringste Abbruchwahrscheinlichkeit haben die Förderschüler, die höchsten die Schülerinnen und Schüler von Gesamtschulen, gefolgt von Schülerinnen und Schülern von Regionalschulen. Abbildung 5.8 Wahrscheinlichkeit des Verbleibs nach Schulart Quelle: IAB-ITM (Stand: Juni 2010).
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Deutscher Bundestag Drucksache 17/3
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