Bachelor- und Master-Studiengänge in ... - Universität Passau

LÄNDERFALLSTUDIEN Österreich
„Für die Studierenden bietet das Bakkalaureat einen großen Vorteil,
wie das ein Professor so hübsch formuliert hat: Es gibt einfach Studenten,
denen nach zwei, drei Jahren die Luft ausgeht. Da es bisher keine
formelle Zwischenqualifikation gegeben hat, sind sie in der Regel
nach vier bis fünf Jahren dagestanden als Studienabbrecher ohne
irgendein Papier in der Hand – wenn man von der Bescheinigung über
den ersten Studienabschnitt absieht, was aber wirklich nur ein Zettel
ist. So ergibt sich also schon ein großer Vorteil, dass es mit dem Bachelor
eine saubere Zwischenqualifikation gibt, die sich dann halt am
Berufsmarkt einpendeln muss mit Angebot und Nachfrage.“
Insgesamt wird erwartet, dass die Einführung gestufter Studiengänge
zu einer besseren „Studierbarkeit“ im Laufe der vorgegebenen
Studiendauer führen werde. Seitens einiger österreichischer
Interviewpartner wurde das bezweifelt. Die Entscheidungen
der Hochschulen, Dreijahres-Studiengänge mit einer höheren
Stoffdichte anzubieten, könne in zweierlei Hinsicht verlängernde
Wirkungen haben. Zum einen könne die größere Stoffmenge
zu größeren Abstimmungsproblemen bei der Erstellung
des Lehrangebots führen und so verlängernd wirken. Zum anderen
könnten mehr Studierende Schwierigkeiten haben, die größere
Stoffmenge in der jeweiligen Zeiteinheit zu bewältigen –
nicht zuletzt, weil sehr viele Studierende die Notwendigkeit zu
begleitender Werkarbeit sähen.
Dass die Einführung der gestuften Studiengänge in Österreich
einen deutlichen Beitrag zur Zunahme internationaler Mobilität
leistet – wie als einer der Gründe für die Reform immer betont
wird – lässt sich bisher statistisch nicht belegen. Die Annahme
wird von vielen österreichischen Beobachtern bezweifelt.
Zum einen wird darauf hingewiesen, dass bei der Etablierung
des Bachelor-Studiums oft eine höhere Dichte des Studienprogramms
entstanden sei. Das erschwere es für die Studierenden,
eine Studienphase im Ausland einzulegen, deren Erträge später
nach der Rückkehr anerkannt würden.
Zum anderen wird in Österreich zunehmend befürchtet, dass
die uneinheitlichen Regelungen zur Dauer des Bachelor- und des
Master-Studiums in den verschiedenen Ländern Europas und
außerhalb Europas zu Problemen der Anerkennung führen und
damit abschreckend gegenüber einem Auslandsstudium wirken
könnten. So wurde zum Beispiel hervorgehoben, dass ein österreichischer
Bachelor nach zwölf Jahren Schulzeit und drei Jahren
Studium zu Anerkennungsproblemen in den Ländern führen
dürfte, die 13 Schuljahre vor dem Studium (zum Beispiel Deutschland)
beziehungsweise vier Jahre Bachelor-Studium (zum Beispiel
USA) vorsehen.
An den Universitäten in Österreich waren ab dem Studienjahr
2001/02 Studiengebühren in Höhe von etwa 363 Euro je Semester
eingeführt worden. Den Fachhochschulen steht es frei, die Höhe
der Studiengebühren festzusetzen. Seitdem hat sich nichts an
den Gebühren geändert. Befragte Studierende brachten jedoch
die Befürchtung zum Ausdruck, dass demnächst höhere Gebühren
für Master-Studiengänge eingeführt werden könnten und dass
dies für einige Studierende abschreckende Wirkung haben
dürfte.
10. Folgen für den Berufseinstieg und -weg der Absolventen
Bisher haben nur wenige Studierende ihr Studium in der neuen
Struktur abgeschlossen; somit liegen noch keine verwertbaren
Befunde zum Übergang in das Beschäftigungssystem vor. Seitens
vieler Unternehmer wird kritisiert, man habe bisher sehr wenig
Informationen über die neuen Studiengänge und -abschlüsse;
begrüßt wurde in diesem Zusammenhang das Diploma Supplement
als Beitrag zu größerer Transparenz der Qualifikationen der
Absolventen.
„Das Diploma Supplement finde ich sehr gut. Da bekommt man
einen besseren Überblick über Details, wie das Studium aufgebaut ist,
wie ein Bachelor-Abschluss zu werten ist. Das ist doch das, womit ich
zurzeit am meisten die Schwierigkeit habe, weil ich da einfach zu
wenig Informationen habe. Ich meine, ich würde keinen Bachelor-
Absolventen von vornherein ausschließen, z. B. für ein Einstiegsprogramm
oder ein Trainee-Programm im Sales-Bereich. Das müsste
man sich genauer anschauen, wenn man mal wieder ein Programm
einführen würde ...“
Für die Studierenden ist von großer Bedeutung, wie die neuen
Studienabschlüsse beim Eintritt in den öffentlichen Dienst eingestuft
werden. Kontroverse Reaktionen hat ein im Herbst 2004 vorgelegter
Entwurf zur Revision des Beamtendienstrechts hervorgerufen:
Demnach sollen nur die Absolventen der neuen Master-
Studiengänge an Universitäten, wie zuvor die Universitätsabsolventen
generell, auf der obersten Stufe (A-wertig) eingestuft werden.
Dagegen sollen die Master-Absolventen von Fachhochschulen
sowie die Bachelor-Absolventen beider Hochschulen auf der
zweiten Stufe (B-wertig) eingestuft werden, wie das zuvor generell
für Fachhochschulabsolventen galt. Dies wird als eine Entwertung
eines Master-Studiums an Fachhochschulen sowie als
eine Entmutigung empfunden, nach einem universitären Bachelor
ins Beschäftigungssystem überzugehen.
Seitens der Privatwirtschaft wird demgegenüber betont, dass
die erforderliche Studiendauer für die Entlohnung von großer
Bedeutung sei, aber kaum Unterschiede vorgenommen würden
zwischen Universitäts- und Fachhochschulabsolventen, die Studiengänge
mit gleicher erforderlicher Studiendauer durchliefen.
Im Gegensatz zu manchen anderen europäischen Ländern wurden
in Österreich kaum skeptische Stimmen gegenüber einem
universitären Bachelor laut.
Einige Repräsentanten von Unternehmen betonten, dass sie
von der neuen Studiengangsstruktur erwarteten, dass Studierende,
die im alten System das Studium abgebrochen hätten, im
neuen System einen Bachelor erreichen würden. So meinte ein
Interviewter aus dem Medienbereich:
„Ich glaube, die neue Studiengangsstruktur ist für Österreich gut,
weil wir bisher mit sehr vielen Studienabbrechern konfrontiert sind.
Weil man für die Bakkalaureatsstudien keine Diplomarbeit verfassen
muss, würde ich sagen, dass auch eine Hürde genommen ist. Da Leute
gerade im journalistischen Bereich drei Jahre studieren, ohne
nebenbei zu arbeiten – das fängt dann später an, wo die Leute dann
interessante Praktika machen. Und ich glaube, dass das zu höheren
Abschlusszahlen führen wird. Dann sind die Qualifikationen eindeutig
nachgewiesen und verbrieft.“
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