LV Handbuch 3 u 4 1.6
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9 Lehrveranstaltungshandbuch<br />
713BBG3SA3<br />
Lernschwierigkeiten<br />
BG-3A<br />
Inhalt der Lehrveranstaltung<br />
Einleitende Fragestellungen<br />
Was versteht man unter der Lese-Rechtschreib-Schwäche?<br />
Wie grenzt sich die Lese-Rechtschreib-Schwäche vom Störungsbild (ICD-10) ab?<br />
Worin unterscheidet sich das historische Legasthenie-Konzept von aktuellen Forschungsansätzen?<br />
Was sind wichtige Voraussetzungen für erfolgreiches Lesen und Rechtschreiben?<br />
Wie verläuft die Entwicklung des Lesens und Schreibens von Kindern mit der Lese-Rechtschreib-<br />
Schwäche in den höheren Klassen?<br />
Gibt es typische Erscheinungsformen der Lese-Rechtschreib-Schwäche?<br />
Welche Ursachen für die Lese-Rechtschreib-Schwäche werden aktuell diskutiert?<br />
Professionalisierungsabsicht/Teilkompetenzen/thematischer Umfang<br />
Die Lehrveranstaltung gibt einen ersten Einblick in das komplexe Feld der Lernstörungen. Sie erhalten<br />
grundlegende Informationen über die verschiedenen Erscheinungsbilder von der Lese-Rechtschreib-<br />
Schwäche. Weiters setzen Sie sich mit den Anfängen, aber auch mit dem aktuellen Stand der<br />
Legasthenie-Forschung, auseinander. In der Lehrveranstaltung sollen auch kognitive Voraussetzungen<br />
für den Lese- und Schreibprozess thematisiert werden. Es werden Modelle, die den Lese- und<br />
Rechtschreiberwerb beeinflussen, vorgestellt sowie die vielschichtige Symptomatik der Lese-<br />
Rechtschreib-Schwäche behandelt. Ebenso lernen Sie in einem ersten Einblick die Bedingungs - sowie<br />
Risikofaktoren einer Lese-Rechtschreib-Schwäche kennen. Eine besondere Relevanz wird auch auf die<br />
Problematik der Klassifizierung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten gelegt.<br />
Unbetreutes Selbststudium<br />
Sie reflektieren die in der Lehrveranstaltung durchgenommen Inhalte und vertiefen diese anhand von<br />
Literaturrecherchen.<br />
Anforderungen für einen erfolgreichen Abschluss<br />
Sie beteiligen sich aktiv an der Lehrveranstaltung. Es erfolgt eine schriftliche Prüfung am Schluss der<br />
Lehrveranstaltung.<br />
Literatur und Medien:<br />
Scheerer-Neumann, Gerheid (2015): Lese-Rechtschreib-Schwäche und Legasthenie, Stuttgart:<br />
Kohlhammer<br />
Sommer-Stumpenhorst, Norbert (2010): Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten, Berlin: Cornelsen<br />
Scriptor<br />
Ergänzende Literatur wird in der Lehrveranstaltung mitgeteilt.<br />
Version 1.5 (Oktober 2016)
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