LV Handbuch 3 u 4 1.6

Lehrveranstaltungshandbuch
138
714BPD7UA3
Gendersensibles Unterrichten I
PD-7A
Inhalt der Lehrveranstaltung
Einleitende Fragestellungen
Wie kann die Thematik Gender den Schüler/innen vermittelt werden?
Wie kann Selbstreflexion als Ausgangspunkt für gendersensiblen Unterricht genutzt werden?
Wie kann Unterricht gestaltet werden, dass Mädchen und Buben entsprechend ihrer Potentiale
gefördert werden und Stereotypisierungen vermieden werden?
Wie kann Gendersensibilität durch Förderung von Selbstwert und Interesse erreicht werden?
Professionalisierungsabsicht/Teilkompetenzen/thematischer Umfang
Die StudentInnen sind sich ihrer Wirkung als weibliches bzw. männliches Rollenmodell auf die
Schüler/innen bewusst.
Die StudentInnen wissen, wie die Wahrnehmbarkeit von Geschlechtsunterschieden im Unterricht
reduziert werden kann.
Die StudentInnen wissen, welchen Einfluss Motivation, Selbstwert, Interesse und Vorwissen auf
schulische Leistungen haben.
Die StudentInnen erarbeiten Unterrichtsprinzipien für selbstwert- und interessenfördernde Lernformen
(equity pedagogy) und setzen sich Ziele für die Gestaltung des eigenen Unterrichts im Sinne der
Motivationsförderung.
Unbetreutes Selbststudium
Literaturrecherche
Arbeitsaufträge, die mit den durchgenommenen Inhalten der Lehrveranstaltung in Verbindung stehen.
Anforderungen für einen erfolgreichen Abschluss
Aktive Beteiligung an der Lehrveranstaltung. Präsentation und Dokumentation einer eigenen Arbeit.
Literatur und Medien:
Lehrplan der Primarstufe
Grundsatzerlass Unterrichtsprinzip zur Gleichstellung von Männern und Frauen
Unterrichtsprinzip "Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und Männern" [Volksschule]
Ergänzende Literatur wird in der Lehrveranstaltung mitgeteilt.
LV-Art ECTS-AB SWSt UEs
Organisationsform Anwesenheit
(Präsenz)
UE 1,50 1,25 1,25 Übung 75%
Version 1.6 (Oktober. 2016)