LV Handbuch 3 u 4 1.6
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5 Lehrveranstaltungshandbuch<br />
713BBG3SA1<br />
BG-3A<br />
Beziehungen als Basis pädagogischen Handelns / Bausteine zur Interaktionsarbeit<br />
Inhalt der Lehrveranstaltung<br />
Einleitende Fragestellungen<br />
Warum ist der Mensch ein auf Beziehung und Interaktion ausgerichtetes Wesen?<br />
Was sind die Merkmale einer pädagogischen Beziehung?<br />
Inwiefern sind pädagogische Beziehungs - und Erziehungsarbeit wesentliche Bausteine der<br />
Interaktionsarbeit?<br />
Wie können Erziehungsprozesse in der Schulpraxis angebahnt und durchgeführt werden?<br />
Wie kann pädagogisches Handeln theoriegeleitet und evidenzbasiert reflektiert werden?<br />
Professionalisierungsabsicht/Teilkompetenzen/thematischer Umfang<br />
Im Seminar werden theoretische und empirische Zugänge zur pädagogischen Beziehung präsentiert,<br />
sodass Sie sich Wissen zur Bedeutung von positiven emotionalen Beziehungen in pädagogischen<br />
Kontexten aneignen können.<br />
Es soll dabei ein vertieftes Verständnis für die Notwendigkeit der Beziehungs - und Erziehungsarbeit<br />
schrittweise aufgebaut werden.<br />
Sie können - im Sinne eines Forschenden Habitus - theorie- und evidenzbasiert Erziehungsprozesse in<br />
ihrer eigenen Schulpraxis planen und analysieren und beruhend auf ausgewählten Modellen Ergebnisse<br />
für ihr pädagogisches Handeln ableiten.<br />
Ferner nehmen Sie Ihre personalen Ressourcen wahr, entwickeln sie weiter, vertiefen sie und streben<br />
einen wertschätzenden Umgang in Ihrer Interaktionsarbeit an.<br />
Unbetreutes Selbststudium<br />
Sie vertiefen die Inhalte der Lehrveranstaltung durch ein eigenständiges Literaturstudium. Ausgehend<br />
von Ihren Praxiserfahrungen leiten Sie mit selbstkritischem Blick wesentliche Bausteine der<br />
pädagogischen Beziehungs- und Interaktionsarbeit in der aktuellen Schulpraxis ab.<br />
Anforderungen für einen erfolgreichen Abschluss<br />
Sie recherchieren aktuelle Sichtweisen zum pädagogischen Handeln in der Literatur, verschriftlichen<br />
diese und präsentieren diese in einem reflexiven Dialog dem Plenum. Zudem sammeln Sie Aktivitäten<br />
zum Beziehungs- und Erziehungshandeln in Ihrer Schulpraxis. Diese Ergebnisse fassen Sie in einer<br />
Seminararbeit zusammen.<br />
Version 1.5 (Oktober 2016)
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