LV Handbuch 3 u 4 1.6

27 Lehrveranstaltungshandbuch
714BBG4SA8
BG-4
Schulalltag und Schulentwicklung im Kontext einer interreligiösen Dimension
Inhalt der Lehrveranstaltung
Einleitende Fragestellungen
Welche Berechtigung hat das Reden von Religion(en)in der Schule einer pluralistischen Gesellschaft?
Inwiefern sind Religion(en)und religiöse Fragen Thema des Primarstufenschulalltages?
Welche Haltung zeichnet eine/n aufgeklärte/n und moderne/n Primarstufen-Lehrer/in in Bezug auf
Religion(en) aus? Was kann/ will sie/er (nicht) leisten?
Welchen Beitrag können Religionen/Konfessionen und Kulturen in einer Erziehung zu gemeinsamen
Werten leisten?
Wie kann Inklusion aller Religionen/Konfessionen und Kulturen im Alltag der Primarstufe gelingen,
auch jene religions- und konfessionsloser oder indifferenter Kinder/ Lehrer/innen/Eltern?
Professionalisierungsabsicht/Teilkompetenzen/thematischer Umfang
(Teil)Kompetenzen
Die/ der Studierende
1. kennt die Wertvorstellungen, wie sie die österreichischen Gesetze für die Schule vorgeben (zB
Bundesverfassungsgesetz, Schulorganisationsgesetz, Lehrpläne);
2. kann Gottes-, Welt und Menschenbilder verschiedener Religionen, kultureller und gesellschaftlicher
Phänomene verstehen, kritisch reflektieren und zueinander in Beziehung setzen;
3. realisiert Standpunktfestigkeit und Dialogfähigkeit als wesentliche Grundlage persönlichen und
pädagogischen Handelns;
4. kann gemeinsame Werte der Religionen erkennen, mit den Kindern erarbeiten und in den Schulalltag
integrieren;
5. kann den Beitrag der Religion zur Entwi cklung einer inklusiven Schule erkennen und einbringen;
6. weiß um wertvolle Beiträge aller Unterrichtsfächer.
Thematischer Umfang:
Thema sind Religionen/Konfessionen/ religiöse Gemeinschaften/ atheistische Konzepte u.a., denen
Kinder und Lehrer/innen in den Schulen Tirols/ Österreichs angehören; die kritische
Auseinandersetzung mit dem dahinter stehenden Menschenbild, die Reflexion deren Bedeutung für
Kinder, Schule und Gesellschaft; das Erforschen von Möglichkeiten und Grenzen der Integration/
Inklusion verschiedener Wertvorstellungen in der Schule.
Unbetreutes Selbststudium
Erstellen eines Referates mit Literaturangaben, einer provokanten These und einem Arbeitsauftrag
(aktuelle Leseaufgabe im Vorfeld) an die Kolleg/inn/en.
Anforderungen für einen erfolgreichen Abschluss
1. Referat mit Aufgaben lt. Beschreibung (s.o.);
2. Abschlussgespräch am Ende der Lehrveranstaltung.
Version 1.5 (Oktober 2016)