LV Handbuch 3 u 4 1.6
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Lehrveranstaltungshandbuch<br />
120<br />
714BPD5SA1<br />
Schule als kulturelles Zentrum<br />
PD-5A<br />
Inhalt der Lehrveranstaltung<br />
Einleitende Fragestellungen<br />
Wo und wie findet kulturelle Bildung in der Primarstufe statt?<br />
Warum und wie kann kulturelle Bildung das Schulleben bereichern?<br />
Was sind wichtige Argumente für kulturelle Bildung in der Schule?<br />
Wo kann ich mich als Lehrperson über Kunst- und Kulturprojekte, Vermittlungsaktivitäten sowie<br />
Angeboten von KünstlernInnen für Schulen informieren?<br />
Welche außerschulische Kulturangebote für Kinder gibt es in Tirol, mit welchen außerschulischen<br />
Kultureinrichtungen zu arbeiten mit Primarschulen zusammen?<br />
Wie kann ich Kooperationen mit Kultureinrichtungen stärken?<br />
Professionalisierungsabsicht/Teilkompetenzen/thematischer Umfang<br />
Kunst und Kultur beflügeln das Schulleben.<br />
Schule ist mehr als nur ein Ort des Wissenserwerbs, Schule ist ein kultureller Lebensraum. So leistet<br />
besonders die kulturelle Bildung einen wichtigen Beitrag zur schulischen Bildung, weil sie Kinder<br />
emotional und kognitiv anspricht und weil sich in ihr aktives und gestaltendes Handeln mi t Emotionen<br />
und Reflektion verbindet. Besoders in den ästhetisch kreativen Fächern gibt es gute Möglichkeiten,<br />
künstlerische Prozesse zu erleben und die produktive Arbeit an einem individuellen oder kollektiven<br />
Werk mit kognitivem Lernen und Reflektion im Projektunterricht zu verbinden.<br />
Auch die Zusammenarbeit zwischen Schule und außerschulischen Einrichtungen kann sich dabei<br />
bereichernd auswirken. Eine Reihe von Studien und Modellprojekten haben bereits die Partnerschaften<br />
zwischen Schule und außerschulischen Akteuren der Kulturellen Bildung evaluiert und herausgefunden,<br />
dass diese Kooperationen große Potentiale für die Lernkultur besitzen und die Vermittlung kultureller<br />
Bildung positiv beeinflussen. Zu nennen sind hier besonders Einrichtungen der außerschulischen<br />
kulturellen Kinderbildung wie Musik- und Jugendkunstschulen und theaterpädagogische Zentren sowie<br />
die Zusammenarbeit mit einzelnen Künstlern und Kultureinrichtungen wie Konzert- und Opernhäusern,<br />
Theatern, Museen und Bibliotheken. So können solche Kooperationen mit öffentlichen Institutionen<br />
neue Lebenswelten für Kinder eröffnen.<br />
Unbetreutes Selbststudium<br />
Literaturrecherche zum Thema Schule als kulturelles Zentrum. Arbeitsaufträge, die unmittelbar mit den<br />
durchgenommenen Inhalten der Lehrveranstaltung und ihrer schulpraktischen Ausbildung in<br />
Verbindung stehen.<br />
Anforderungen für einen erfolgreichen Abschluss<br />
Sie beteiligen sich aktiv an der Lehrveranstaltung. Recherchearbeit zur Thematik kultureller Bildung an<br />
Primarsschulen. Workloaderfüllung.<br />
Version <strong>1.6</strong> (Oktober. 2016)
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