LV Handbuch 3 u 4 1.6
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157 Lehrveranstaltungshandbuch<br />
713BPP3S03<br />
PP3<br />
Schulpraktisches Seminar: Angeleitetes Tagespraktikum mit zunehmendem Grad an<br />
Eigenständigkeit, Differenzierung + Individualisierung<br />
Inhalte der Lehrveranstaltung<br />
Einleitende Fragestellungen<br />
Wie plane ich richtig?<br />
Wie erfolgt eine gute Analyse und Reflexion des Unterrichts?<br />
In welcher Form kann Differenzierung stattfinden?<br />
Wie kann die Lernumgebung effektiv gestaltet werden?<br />
Welche Kriterien muss man bei Stationenarbeit berücksichtigen?<br />
Wurde ein „Rollenbewusstsein“ bisher entwickelt und in welcher Form?<br />
Wie kann ich Beziehung herstellen?<br />
Professionalisierungsabsicht/Teilkompetenzen/thematischer Umfang<br />
Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden die ausführliche Planung und<br />
Durchführung von zusammenhängenden Unterrichtssequenzen. Außerdem analysieren und<br />
reflektieren sie ihren Unterricht, geben Feedbacks und nehmen Rückmeldungen entgegennehmen. Die<br />
Studierenden differenzieren und individualisieren Lernprozesse und gestalten ihre Lernumgebung. Die<br />
Studierenden erfahren wie man Einzelarbeiten, freie Lernphasen, Stationsbetriebe vorbereitet und<br />
durchführt, sowie welche Voraussetzungen dafür zu berücksichtigen sind. Sie erkennen, dass<br />
Beziehungsgestaltung als grundlegendes Element für Lernprozesse gilt. Die Studierenden entwickeln<br />
ein gutes Rollenbewusstsein;<br />
Unbetreutes Selbststudium<br />
Sie vertiefen sich mittels des zur Verfügung gestellten Begleitmaterials sowie durch Literaturrecherche<br />
in die Thematik; Schriftliche Vorbereitungen der Unterrichtssequenzen, Nachbereitung, Herstellung<br />
von Unterrichtsmaterialien.<br />
Anforderungen für einen erfolgreichen Abschluss<br />
100% Anwesenheit (SPS umfasst 10 Beratungstermine siehe Checkliste im Praxispass) während aller<br />
Lehrveranstaltungen zur Schulpraxis, aktive Beteiligung am Unterricht, an Vor - und<br />
Nachbesprechungen, Erfüllung aller aufgetragenen Aufgaben, vollständige Stundenbilder nach<br />
Vorgabe, kritische Selbstreflexion, orthografische Richtigkeit aller schriftlichen Unterlagen, Einhaltung<br />
des Ordnungsrahmens<br />
Literatur und Medien<br />
Meyer, H. (2007). Was ist guter Unterricht? (4. Aufl.). Berlin: Cornelsen.<br />
http://www.bifie.at: Praxishandbücher für Mathematik und Deutsch, Lesen, Schreiben.<br />
Lehrplan der Volksschule (10. Aufl.). Wien: öbv & hpt<br />
Ergänzende Literatur wird in der Lehrveranstaltung mitgeteilt.<br />
Version 1.5 (Oktober 2016)
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