Fremdsprache Deutsch Europäisch - DaF Netzwerk

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II. Internationale Konferenz des DaF-Netzwerks Projekt „Multikulturelles Europa“ Marion v. Braun Eosander Grundschule Berlin, Deutschland JARDIM DE INFANCIA DA VARZEA Marinha Grande / Portugal, KULLAVIKS MONTESSORISKOLA Kullavik / Schweden, SKOLA PODSTAWOWA NR. 45 Gdansk / Polen, EOSANDER-SCHINKEL-GRUNDSCHULE Berlin / Deutschland Das Schulprojekt hatte die Zielsetzung den Schülern das Kennen Lernen, Verstehen und Anerkennen der nationalen Besonderheiten der verschiedenen teilnehmenden Länder und das Beleuchten von Gemeinsamkeiten zu ermöglichen um damit die Voraussetzung zur Bildung eines europäischen Bewusstseins zu schaffen. Von allen Partnerschulen wurden folgende Themen bearbeitet: Spezifische Feste und Bräuche -Gedichte, Lieder und Tänze - Ein Tag in meinem Leben - Meine Familie - Die UN-Kinderrechte -Nationale Weihnachtslieder - Nationale Märchen - Ein Bildwörterbuch in allen vier Landessprachen Die Arbeit an den Themenbereichen wurde in die Unterrichtsarbeit integriert. Die Arbeitsergebnisse wurden per Email oder Post ausgetauscht. Die Projektsprache Englisch wurde dabei auch von den Schülern benutzt. Weitere Aktivitäten waren: eine Videokonferenz, Verschicken von kleinen Geschenken sowie Oster- und Weihnachtspäckchen, Briefwechsel zwischen Klassen der deutschen und der schwedischen Schule. Insgesamt fanden 6 Projekttreffen und 4 Studienbesuche statt. An der portugiesischen und an der deutschen Schule waren jeweils für 8 Monate COMENIUS-Sprachassistenten im Rahmen des Schulprojektes im Einsatz. Anfangs war das Projekt schwerpunktmäßig für die Schulanfangsphase gedacht, im Laufe der Projektjahre weitete es sich von der Vorklasse bis zur 5. Klasse aus. Zum Abschluss des Projekts stellten alle Partnerschulen übereinstimmend fest welch große Bereicherung des Schullebens sich durch das Schulprojekt ergeben hatte. Europa wurde sowohl für Schüler und Schülerinnen wie auch für die Kollegien erfahrbar. Im Hinblick auf das Erlernen von Fremdsprachen hatten alle Aktivitäten im Rahmen des Schulprojektes zur Folge, dass für die Schülerinnen und Schüler die Notwendigkeit des Erlernens fremder Sprachen erkennbar wurde. Die beteiligten Schüler und Schülerinnen zeigten große 161
162 Fremdsprache Deutsch Europäisch Wissbegierde und lustvolles punktuelles Erlernen der beteiligten Sprachen. Die beteiligten Lehrkräfte konnten ihre Englischkenntnisse sehr verbessern und schlossen Bekanntschaft mit allen beteiligten Sprachen.
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