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Fremdsprache Deutsch Europäisch
nen, wie schnell sie Fortschritte machen. Die Tests, die sie zu ihrem Erstaunen schon ab der
dritten Woche alle 14 Tage zu Hause lösen müssen, sind eine optimale Vorbereitung auf die
Endprüfung, weil sie die gleiche Struktur haben. Dies hilft den Studierenden, sich am Tag der
Prüfung ihre Zeit besser einzuteilen. Die Haustests bewerten sie selbst, denn diese werden wieder
aus Mangel an Zeit im Kurs nicht korrigiert. Die Lösung zu den verschiedenen Übungen
steht am Ende der Rückseite klein und verkehrt herum geschrieben. Wenn der Student bzw.
die Studentin zu dem Test Fragen hat, kann er bzw. sie entweder in die Sprechstunde kommen
oder die Fragen per E-Mail stellen.
Die Endprüfung, die eine Stunde dauert, besteht aus sieben Übungen:
1) In einen kurzen Lückentext müssen die Studierenden acht in Unordnung präsentierte
fehlende Elemente einsetzen.
2) Nachdem sie den Text noch einmal gelesen haben, müssen sie beurteilen, ob fünf
angegebene Behauptungen “falsch” oder “wahr” sind.
3) Sie müssen in einer Liste von drei bis fünf Elementen das Antonym oder das
Synonym von drei im Fachtext unterstrichenen Wörtern ankreuzen, die nicht der
gleichen Wortklasse angehören.
4) Sechs Sätze enthalten einen Grammatikfehler, den die Studierenden identifizieren und
korrigieren müssen.
5) In zwei Listen von Wörtern müssen die Studierenden den „Eindringling“ entdecken.
6) Zu sechs Elementen in einer vertikalen Kolonne müssen die Studierenden deren
zweite Hälfte in einer anderen Kolonne finden.
Die Studenten und Studentinnen dürfen die mündliche Prüfung, die am Ende des zweiten
Semesters stattfindet, erst ablegen, wenn sie das schriftliche Examen bestanden haben. Diese
mündliche Prüfung nimmt die Form eines Bewerbungsgesprächs an. Die Studierenden müssen
sich zuerst so korrekt wie möglich in der Fremdsprache vorstellen. Sie müssen dann zehn
bis fünfzehn Minuten über einen Fachtext sprechen, den sie vorher nicht kannten, mit dem
sie sich aber in der Vorbereitungszeit zwanzig Minuten lang auseinander setzen konnten.
Während dieser Prüfung müssen sie beweisen, dass sie das Niveau B1 bis B2 des Europäischen
Portfolios der Sprachen erreicht haben. Es wird natürlich in Betracht gezogen, ob der Student
bzw. die Studentin am Anfang des Kurses bereits keine Vorkenntnisse des Französischen bzw.
des Deutschen hatte. Viele AnfängerInnen produzieren erstaunliche Ergebnisse.
Literatur:
Arcaini E. (1988): Epistemologia die linguaggi settoriali. In: Il Linguaggio delle Scienze e il suo
insegnamento. Atti del Congresso su „Le lingue di specializzazione e il loro insegnamento nella
scuola secondaria e nell’Università“, Brescia, 2-4 aprile 1987. La Scuola, 29-44.
Armaleo Popper, L. (1988): L’approccio microlinguistico all’apprendimento della lingua tedesca.
In: Atti del Congresso su “Le lingue di specializzazione e il loro insegnamento nella scuola
secondaria e nell’Università. Brescia, 2-4 aprile 1987. Brescia: La Scuola, 377-384.
Azaïs, A. (1997) : Politique économique et culture d’entreprise en France et en Allemagne.
Nouveaux Cahiers d’Allemand 2, 191-218.