Fremdsprache Deutsch Europäisch - DaF Netzwerk

II. Internationale Konferenz des DaF-Netzwerks
bis 90% gesunken ist.
Die Statistiken des portugiesischen Erziehungsministeriums belegen, dass im Schuljahr
2002/2003 nur 0,4% aller Mittelstufen-Schüler (5. bis 9. Klasse) die deutsche Sprache lernten.
Aktuellere Zahlen stehen leider noch nicht zur Verfügung, aber es ist sehr wahrscheinlich,
dass dieser Prozentsatz mittlerweile noch weiter gesunken ist, denn momentan bieten nur sehr
wenige Schulen DaF-Unterricht in der Mittelstufe an.
In Bezug auf die Oberstufe (10. bis 12. Klasse) zeigen die Zahlen des portugiesischen
Deutschlehrerverbandes (APPA 6 ), dass im Schuljahr 2002/2003 nur 0,3% der Schüler
Deutsch als erste Fremdsprache wählten (88,7% Englisch, 10,9% Französisch und 0,1%
Spanisch) und als zweite Fremdsprache interessierten sich 3,7% der Lerner für die deutsche
Sprache (10,3% Englisch, 85,1% Französisch und 0,9% Spanisch). Zusammenfassend kann
man feststellen, dass der DaF-Unterricht, im nationalen Fremdsprachen-Ranking mit einem
Prozentsatz von 1,4% an dritter Stelle steht, weit hinter dem Englischen, mit 63,5% unangefochten
die erste Fremdsprache die gewählt wird, und Französischen (34,8%).
Diese Zahlen spiegeln sich auch bei den germanistischen Studiengängen wider; Der Verband
der Deutschlektoren an portugiesischen Universitäten (GLAUP 7 ), stellte im Rahmen einer
Bestandaufnahme der Situation des DaF-Unterrichts an portugiesischen Universitäten fest,
dass in den letzten drei Jahren ist die Anzahl der Studenten, die Deutsch studieren, um 87%
gesunken ist. Als Konsequenz haben einige Universitäten bereits Studiengänge gestrichen (z.
B. Universität Porto, Universität Minho) oder umstrukturiert (z. B. Universität Aveiro).
1.1 Mögliche Gründe für den drastischen Rückgang der Deutschlerner
Die Gründe, die zu diesem Rückgang geführt haben, sind breit gefächert und hängen mit
verschiedenen Faktoren zusammen und sollen hier nur kurz angesprochen werden. An erster
Stelle sei erwähnt, dass es generell immer weniger Kinder (folglich: Schüler) in Portugal gibt,
was sich natürlich nicht nur auf den Daf-Unterricht, sondern auf alle Fächer auswirkt.
Einer der meistgenannten Gründe ist die Schulreform, die im letzten Schuljahr (2004/2005)
in Kraft getreten ist, die große Änderungen im Bereich des Fremdsprachenunterrichts mit
sich brachte. So ist das Erlernen einer dritten Fremdsprache im geisteswissenschaftlichen
Zweig nur noch bei der Variante ,,Moderne Sprachen und Literatur’’ obligatorisch. Im technologisch-naturwissenschaftlichen
Zweig ist eine 3. Fremdsprache nur für die Spezialisierung
,,Verwaltung’’ und ,,Bibliothek’’ erforderlich. Das Erziehungsministerium hat außerdem zwei
neue Maßnahmen eingeführt: An vielen Schulen wurde der Zweig der Geisteswissenschaften
bzw. geisteswissenschaftliche Fächer gekürzt und die Mindestzahl zur Gründung einer DaF-
Klasse wurde auf 15 festgesetzt. Diese Tendenz, den Fremdsprachenunterricht zu reduzieren,
die vom Erziehungsministerium unterstützt wird, ist auf dem Hintergrund der europäischen
Mehrsprachen-Politik nur schwer zu verstehen, vor allem im Hinblick auf die Ergebnisse des
kürzlich veröffentlichten Eurobarometers 8 : Deutsch ist nach Englisch die meistgesprochene
Sprache Europas.
Der unangefochtene Status des Englischen als Weltsprache - vom Eurobarometer bestätigt:
„English keeps on growing as the most widely spoken foreign language“ 9 – trägt nicht dazu
bei, das Bewusstsein über die Notwendigkeit einer Vielfalt des Fremdsprachenunterricht zu
6 Associação Portuguesa de Professores de Alemão
7 Grupo de Leitores de Alemão das Universidades Portuguesas
8 Europeans and Languages, http://europa.eu.int/comm/public_opinion/index_en.htm
9 idem, Seite 7
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