Fremdsprache Deutsch Europäisch - DaF Netzwerk

II. Internationale Konferenz des DaF-Netzwerks
5. Vergleichen Sie mit Ihren persönlichen Erfahrungen und suchen Sie
Gemeinsamkeiten
6. Wie wirkt dieses Bild auf Sie ? Was würden Sie in einer solchen Situation unternehmen/tun
? Wie würden Sie darauf reagieren ? Wie würden Sie sich dabei verhalten?
7. Verfassen Sie dazu einen kurzen Text ! etc.
3.2. Ausarbeitung von Projekten zu ausgewählten Themen
Projektarbeit ist eine immer noch eine unkonventionelle Arbeitsform für den alltäglichen
Unterricht. Ein Projekt schafft für Schüler die Möglichkeit, Unterricht unmittelbar aus ihren
Interessen heraus in Ansätzen mitzuplanen und mitzugestalten. Nur auf der Basis dieser
Eigenverantwortlichkeit können die Inhalte interkulturellen Lernens vermittelt werden. In
einem solchen Unterricht kommt es weniger darauf an, dass die Schüler sich möglichst viele
Fakten zu einem Thema aneignen, wichtiger ist, dass die Schüler handelnd tätig werden und
dass sie dabei entdecken, wie sie ihre eigenen Erfahrungen einsetzen und Fähigkeiten entwickeln
können, wie sie Neues erfahren und bestimmte Verhaltensweisen einüben können. Für
das interkulturelle Lernen scheint es also die am besten geeignete Unterrichtsform zu sein.
In diesem Zusammenhang könnte eine Auswahl von Themen allgemeiner Bedeutung durch
Arbeit an Projekten zur Förderung des interkulturellen Lernens dienen.
Themen wie „Die Zeit“, „Fenster – Ein-und Ausblicke. Was uns Fenster erzählen können“,
„Tür öffne dich – Wie wohnen wir, wie wohnen andere?, „ So spielen und tanzen die Anderen
...“, „Ein Minisprachkurs – Reinschnuppern in andere Sprachen“ u.a. „Herkunft des Namens
– Namengebung, Traditionen/Bräuche, Gebrauch des Namens, Haltungen“ eignen sich für
Projektarbeit zum Interkulturellen Lernens.
Ein Beispiel: Thema „Zeit“
• Projektplanung : Entscheidung über Aspekte des Projektsthemas treffen; Ideen
sammeln; Projektidee festhalten, Informaionen tauschen und Festlegen der noch
benötigten; Teilung in Gruppen und Aufgabenteilung; Projektschritte, Zeitplanung
und Endprodukt markieren;
• Projektdurchführung: Beschaffung von Material, Bearbeiten und Teilprodukte ausarbeiten;
• Projektabschluss und Reflexion: Vorstellung der Produkte und Diskussion darüber;
Verbesserungsvorschläge bzw. neue Ideen entgegennehmen;
Aspekte: Eine Landkarte der Zeit; Zeit-Wörter; Tagesablauf eines Fremden; Die Zeit
als Maßeinheit; Zeitliches in Texten; Die Pünktlichkeit als Tugend; Die Zeit für mich
und in meinem Leben; etc.
3.3 Einsatz von literarischen Texten
3.4 Märchen im Fremdsprachenunterricht
3.5 Redewendungen und Sprichwörter als Indiz einer Fremdkultur
3.6 Begegnungen mit Angehörigen einer Fremdkultur im Internet, durch E-Mails
3.7 Der Schüleraustausch und die gemeinsamen Projektvorhaben
Zu all diesen Textsorten und Lerninhalten sind Didaktisierungsvorschläge zu entwickeln und
im DaF-Unterricht einzusetzen. Auf diese Weise ist zu erwarten, dass solche vermittelte
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