Fremdsprache Deutsch Europäisch - DaF Netzwerk

II. Internationale Konferenz des DaF-Netzwerks
1. Die Fachsprachen an der Wirtschaftsfakultät der Unical
Die Studenten und Studentinnen der Wirtschaftsfakultät haben fünf obligatorische Stunden
pro Woche 6 für die gewählten (Fach)sprachen, die sie während ihrer Studienzeit studieren
dürfen, wann sie wollen, aber nicht alle im gleichen Studienjahr. Diese Pflichtstunden finden
dreimal pro Woche statt, jeweils zwei Stunden montags und dienstags und eine Stunde mittwochs.
Jede Einheit dauert aus Effizienzgründen zwei volle Stunden. Der Fachsprachkurs
dauert zwei Semester: das erste endet mit einer schriftlichen Prüfung, das zweite mit einer
mündlichen.
Die im Folgenden dargestellte Didaktikmethode lässt sich nicht nur auf das Französische
als Fachfremdsprache anwenden, sondern auch auf andere Fachfremdsprachen. Unter diesen
Sprachen ist die deutsche Sprache, die ich in dank EU-Geldern von den Behörden der
Region Kalabrien auf dem Gebiet des Marketings organisierten Berufsausbildungskursen für
Abiturienten und Abiturientinnen unterrichtet habe. Deutsch habe ich auch als Ausgangs- und
Zielsprache sowie als Verkehrssprache in einem Übersetzungskurs für nichtliterarische Texte
an der schon erwähnten Universität gelehrt, der sich an Absolventen und Absolventinnen
der philosophischen Fakultät richtet. Unter diesen nichtliterarischen Texten sind Texte, die
sich mit Tätigkeitsbereichen wie Wirtschaft und Währung, Beschäftigungs- und Sozialpolitik,
Steuerwesen, Unternehmenswesen, Wettbewerb und Binnenmarkt beschäftigen.
An der Wirtschaftsfakultät der Unical hat die deutsche Sprache unter den Studenten und
Studentinnen, die in der Regel 7 zwei Fremdsprachen studieren müssen, keinen großen Erfolg:
Englisch als Weltsprache ist sozusagen ein Muss und wird von zirka 1000 Studierenden
als erste Fachfremdsprache gewählt, während Französisch und Deutsch, 8 als zweite
Fachfremdsprachen, um die 500 respektive nur 50 9 Studenten und Studentinnen haben,
sodass man von einer richtigen DaF-Krise 10 sprechen kann.
6 Die AnfängerInnen können vier weitere Stunden besuchen, wo sie u.a. die Grund-, Ordungs- und
Bruchzahlen einüben. Dreimal pro Woche habe ich auch eine Sprechstunde von 8 bis 9 Uhr, wenn die
Studierenden weder Vorlesungen noch Seminare haben, denn nach der Regelung der Universität fangen
sie alle um 9 Uhr an. Auch ein Sprachlabor steht den Studenten und Studentinnen für autonomes
Lernen zur Verfügung: sie können das Material (Hörkassetten, (Fach)wörterbücher usw.) entweder im
Sprachlabor selbst verwenden oder ausleihen.
7 Ob sie eine oder zwei Fachfremdsprache(n) studieren, hängt von ihrem Studiengang ab.
8 Die Studenten und Studentinnen, die Deutsch mit Französisch oder Französisch mit Deutsch kombinieren,
sind Raritäten.
9 Aus einer Umfrage, die ich zwischen 2002 und 2004 bei 345 freiwilligen Studierenden meines Kurses
unternahm, ging hervor, dass viele Studenten und Studentinnen Französisch gewählt hatten, um kein
Deutsch studieren zu müssen: Das Deutsche wäre ihrer Meinung nach u.a. linguistisch unphonetisch
und wegen einer komplexen Grammatik zu schwer zu erlernen.
10 Als germanistische Sprachwissenschaftlerin bin ich der Meinung, dass das Deutsche als
(Fach)fremdsprache ein besseres Los verdient. Denn Deutsch rangiert nach seiner SprecherInnenzahl
an sechster Stelle der Weltsprachen nach Chinesisch, Englisch, Hindi-Urdu, Spanisch und Russisch.
Außerdem ist Deutsch die meistgesprochene Sprache in der EU. Die Prozentzahlen, die A. Azaïs
(1997/2: 193-194) angibt, gelten immer noch: 28% der Europäer sind deutschsprachige, 17% sind englischsprachige
und 16% sind französischsprachige. „Als Erst- und Zweitsprache von ca. 125 Millionen
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