Fremdsprache Deutsch Europäisch - DaF Netzwerk
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<strong>Fremdsprache</strong> <strong>Deutsch</strong> <strong>Europäisch</strong><br />
2. Die am Fachsprachkurs beteiligten TeilnehmerInnen<br />
2.1. Studierende des Kurses FaF bzw. <strong>DaF</strong> 11<br />
Die Sprachkurse der Wirtschaftsfakultät sind derart organisiert, dass die TeilnehmerInnenzahl<br />
pro Kurs und pro Lektor bzw. pro Lektorin bei zirka 50 Studenten und Studentinnen liegt.<br />
Im Jahre 1969 ist der Zugang zu den verschiedenen Fakultäten liberalisiert worden. 12 Das<br />
bedeutet, dass jede/r nach dem Abitur alles studieren kann, was er oder sie will. Konkreter für<br />
die Unical bedeutet das, dass die Studenten und Studentinnen, die Wirtschaftswissenschaften<br />
studieren wollen, nicht unbedingt auf einem Wirtschaftsgymnasium waren. Viele Studenten<br />
und Studentinnen haben tatsächlich ein alt- oder neusprachliches Gymnasium besucht. Unter<br />
diesen Umständen ist die TeilnehmerInnengruppe sowohl auf dem linguistischen Gebiet<br />
als auch auf dem Gebiet der Wirtschaftskenntnisse heterogen. Diese Heterogenität erweist<br />
sich aber nicht als ein Nachteil für mich, denn ein gewisses Gleichgewicht entsteht unter<br />
den Studenten und Studentinnen: Die einen können wohl acht bis neun Jahre Französisch<br />
bzw. <strong>Deutsch</strong> gelernt haben, aber ihr Allgemeinwissen und ihre Sprachkenntnisse beschränken<br />
sich fast immer auf die Allgemeinbildung und auf die Sprache der Literatur, während<br />
die Studenten und Studentinnen, die schon ein gewisses Fachwissen auf dem Gebiet der<br />
Wirtschaft mitbringen, ganz selten Französisch oder <strong>Deutsch</strong> in der Schule gehabt haben<br />
und dementsprechend über sehr geringe oder geringe Französisch- bzw. <strong>Deutsch</strong>kenntnisse<br />
verfügen.<br />
Da meine mehrjährige Erfahrung mit dem Lehren beider Sprachen mir bewiesen hat, dass<br />
das Wiederholen von falsch assimilierten Vorkenntnissen der Allgemeinsprache, sowohl in der<br />
Aussprache als auch in der Grammatik, eine Gefahr sein kann, vor allem für die Studierenden,<br />
die vorher nie etwas mit beiden Sprachen zu tun gehabt haben, halte ich es für angebracht,<br />
u.a. um Fehler der Vergangenheit zu korrigieren, wenn alle Studenten und Studentinnen<br />
für Anfänger und Anfängerinnen der Fachfremdsprache gehalten werden. Französisch<br />
Menschen gehört <strong>Deutsch</strong> zu den bedeutendsten Sprachen weltweit. In Europa sprechen über 100<br />
Millionen Menschen <strong>Deutsch</strong> als Muttersprache; in sieben europäischen Ländern – <strong>Deutsch</strong>land,<br />
Österreich, der Schweiz, Belgien, Luxemburg, Italien und Liechtenstein – ist sie einzige oder regionale<br />
Amtssprache. Hier nimmt die deutsche Sprache nach wie vor einen bedeutenden Rang als regionale<br />
Verkehrssprache ein. In der <strong>Europäisch</strong>en Union ist sie nach Englisch und neben Französisch die<br />
wichtigste Arbeitssprache […] In der weltweiten Buchproduktion lag <strong>Deutsch</strong> 2003 mit 12% aller weltweit<br />
erschienenen Bücher hinter Englisch (28%) und nahezu gleichauf mit Chinesisch (13%) an dritter<br />
Stelle. Im Internet rangiert <strong>Deutsch</strong> auf Rang zwei nach Englisch und noch deutlich vor Japanisch,<br />
Spanisch und Chinesisch“, ist auf der Website des deutschen auswärtigen Amtes zu lesen. Darüber<br />
hinaus ist <strong>Deutsch</strong>land hinter Japan und den Vereinigten Staaten die dritte wirtschaftliche Weltmacht<br />
sowie das immer noch größte Exportland der Welt. (Siehe auch A. Azaïs 1997/2: 193-194 und E.<br />
Broschek vom Goethe-Institut Athen in ihrem Vortrag mit dem Titel Werbung fürs Sprachenlernen<br />
– Strategien, Formen, Beispiele).<br />
11 Französisch als Fachfremdsprache bzw. <strong>Deutsch</strong> als Fachfremdsprache.<br />
12 In: E. Nardon, 373-374.