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II. Internationale Konferenz des DaF-Netzwerks Projektvorschlag Daltonplan -Vom Frontalunterricht zu einem innovativen Schulprogramm Jelena Nemes, Ildikó Tar Általános Iskola Győrszemere, Ungarn Durch intensiven Austausch und Kooperation mit innovativen Schulen unterschiedlicher Schulformen möchten wir zusätzliche Anregungen für die eigene schulische Weiterentwicklung erhalten. Beabsichtigtes Ziel unserer partnerschafftlichen Zusammenarbeit ist es die Richtigkeit unserer gewählten Unterrichtsmethode zu bestätigen, sowie deren Übertragbarkeit auf heutige Gegebenheiten aufzuzeigen. Didaktische und organisatorische Besonderheiten des Daltonunterrichts: • Das individuelle Arbeitstempo der Lernenden wird berücksichtigt • Differenzierung durch Aufgaben des Pensums • Teamfähigkeit • Soziale Sensibilität • Schüler übernehmen die Verantwortung • Kooperationsfähigkeit • Lehrer tritt im Hintergrund • Lehrer als Moderator • Lehrer stellt alles zur Lösungsfindung Notwendige bereit • Lehrer als letzte Anlaufstelle Erschaffung der gegenständlichen Bedingungen zum Daltonunterricht: • Fachräume und/oder Fachecke wurden ausgestaltet • Die Form des Pensums wurde ausgestaltet • Die Dalton-Stunden wurden in den Lehr- und Stundenplänen eingefügt 167
168 Fremdsprache Deutsch Europäisch • Informierung der Eltern und Gemeindeamtes Weitere Pläne im Daltonunterricht: • Organisation des Dalton-Teams • Akzeptanz für die Neuerungen bei den ablehnenden Kollegen suchen • Entwicklung der Aspekte der Zusammenarbeit • Entwicklung der fachübergreifenden Pensen • Weg von der Fachstunde zu offenen Lernzeiten
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