Fremdsprache Deutsch Europäisch - DaF Netzwerk

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Fremdsprache Deutsch Europäisch
Um die Studenten und Studentinnen zum Sprechen zu bringen, werden Fachtexte des höchstspezialisierten
Niveaus verwendet, die für andere Übungen kaum gebräuchlich sind, weil sie
mit den traditionellen Texten nichts zu tun haben: sie bestehen nämlich nicht aus einer Reihe
von Wörtern und Sätzen, sondern aus Tabellen, Säulen, Kolonnen, geographischen Formen,
wo Mal-, Plus- und Minuszeichen sowie steigende, sinkende und horizontale Pfeile Ziffern
und Prozentzahlen begleiten.
Diese graphischen Darstellungen, die als Klarsichtfolien mit dem Overhead-Projektor an die
Wand geworfen werden, können verschiedene Charts sein, wie Liniencharts, Balkencharts,
Point-and-Figure-Charts, Aktiencharts, Bewegungsbilanzen, Betriebsabrechnungsbögen,
Annuitätenrechnungen, Organigramme, Diagramme, wie das Flussdiagramm, verschiedene
Formeln, wie der Swap-Satz, verschiedene Pyramiden, wie die Bedürfnispyramide von Maslow,
verschiedene Kurven, wie die Leistungskurven und die Adoptions- und Diffusionskurven,
verschiedene Graphe, wie der Gozinto-Graph, verschiedene Schemata und Bäume usw.
Viele von diesen Darstellungen sind so spezifisch, dass sie in der Regel nur von Fachleuten wie
unseren Studierenden interpretiert bzw. erklärt werden können. Ich bemerke immer wieder,
dass sich die Studierenden bei diesen Sprechübungen am besten entfalten. Die Kooperation
zwischen ihnen und mir sowie unter den Studierenden selbst ist dementsprechend stark.
Meine Arbeit besteht darin, ihnen zu helfen, sich verständlich und korrekt auszudrücken.
4.3. Die Fertigkeit des Hör- und Leseverstehens
Das Hör- und Leseverstehen der Studierenden wird mit Hilfe von zwei Hauptübungen getestet.
Die erste dieser Übungen, die jede Kurseinheit beendet, ist das Mitschreiben eines kurzen
diktierten Satzes mit fachspezifischen Begriffen. 28 Diese Übung verlangt viel Konzentration,
denn der Satz wird einmal vorgelesen, einmal diktiert und zweimal wiederholt. Da die
Studierenden verstanden haben, dass man aus Fehlern lernt, habe ich keine Probleme einen
Studenten bzw. eine Studentin zu finden, der bzw. die sich freiwillig meldet, um den Satz an
die Tafel zu schreiben. Er wird dann von allen zusammen korrigiert und die eventuellen Fehler
werden kommentiert und erklärt.
Um zu überprüfen, ob die Studierenden einen kurzen Fachtext verstanden haben, können
Behauptungen aufgestellt werden; wenn sie ihn verstanden haben, müssen sie angeben können,
ob diese falsch oder wahr sind. Dafür müssen sie den Text mehrmals lesen.
28 Wie: “La Banque centrale européenne est chargée d’établir et de diffuser la balance des paiements
de la zone euro” (Aus dem Annuaire Eurostat 2003, 79); “Les facteurs de production délaissent les
industries périclitantes pour les industries florissantes” (“Aus dem Wörterbuch von A. Le Bris über
L’économie et les affaires, 1994: 379); “Die für den Sozialschutz zuständigen Stellen werden auf
unterschiedliche Weise finanziert” (aus dem Eurostat Jahrbuch 2004, 110); “Die Schwierigkeiten für
ein Unternehmen in Deutschland, das an der Börse notiert sein will, sind nicht unbeträchtlich” (aus
Schnellkurs Börse, von B. Willberger/J. Tack (2002: 81)