cultura 23 maio 06.pmd - Centro de Estudos Africanos da ...
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Linguagem e po<strong>de</strong>r... A começar do nível mais elementar <strong>de</strong> relaçõescom o po<strong>de</strong>r, a linguagem constitui o arame farpadomais po<strong>de</strong>roso para bloquear o acesso ao po<strong>de</strong>r...(Gnerre)Reveja como a relação <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r na linguagem está expressa nostextos anteriores. Como você se posiciona em relação à epígrafe?Por quê?Ca<strong>da</strong> vez mais a linguagem vem sendo reafirma<strong>da</strong> como espaço<strong>de</strong> po<strong>de</strong>r e como aspecto fun<strong>da</strong>mental na preservação <strong>da</strong>memória, na construção <strong>de</strong> versões sobre as informações <strong>cultura</strong>is,como instrumento <strong>de</strong> saber. Se quisermos aludir às transformaçõessocio<strong>cultura</strong>is, temos que forçosamente falar e pensar também nalinguagem, no discurso que não apenas dá forma, mas é elementofun<strong>da</strong>mental nesses processos <strong>de</strong> mu<strong>da</strong>nças, <strong>de</strong> conquistas.Ler, escrever, falar significa também ter acesso às informações,às leis que regem o país e às relações que nele se estabelecem,significa a possibili<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> registrar interpretações <strong>da</strong> nossa <strong>cultura</strong>.Ao longo <strong>de</strong> nossa história, várias instituições têm sido responsáveispelo <strong>de</strong>senvolvimento <strong>da</strong>s pessoas: a família, os espaçosreligiosos, o círculo <strong>de</strong> amigos, o trabalho, a escola.Na história <strong>da</strong> população negra a experiência escolar tem<strong>de</strong>ixado marcas não muito positivas. As práticas escolares, muitasvezes, têm sido associa<strong>da</strong>s ao sofrimento, ao medo. O ladoprazeroso <strong>da</strong> linguagem aparece fora <strong>da</strong> escola.É preciso perceber que por trás disso, além <strong>da</strong> má quali<strong>da</strong><strong>de</strong>do ensino, existe ain<strong>da</strong>, também nesse campo, a necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong><strong>de</strong>mocratizar as relações específicas <strong>de</strong> respeito ao outro, ao seuuniverso vocabular e <strong>cultura</strong>l. Um dos caminhos para a <strong>de</strong>mocratizaçãoé o conhecimento e a valorização <strong>da</strong> memória, <strong>da</strong> herança<strong>cultura</strong>l dos povos. Enquanto o estudo <strong>da</strong> linguagem, ao lado <strong>de</strong> muitasoutras questões, continuar a ser um mistério para a <strong>maio</strong>ria <strong>da</strong>população, permanecerá agudo o processo <strong>de</strong> exclusão e <strong>de</strong> silêncio.O <strong>de</strong>safio é buscar as explicações — <strong>de</strong>sfiar a trama <strong>cultura</strong>l,nos seus múltiplos sentidos, recuperando, produzindo signifi-114 De olho na Cultura