W E I T E R B I L D U N G U N D F O R S C H U N G

Abb. 6 Anzahl Ziele zum BTG in Bezug zu Lehrplanstruktur und Gliederung des FachbereichsKanton BTG Ziele im Lehrplan LehrplandokumenteVolksschuleEinteilungen des BTGSG 60 1 3AI 134 1 2BE 141 1 2AR 149 1 2ZH 174 1 2SH 125 1 2BL 158 3 3BKZ 162 20 2GR 177 2 3TG 213 2 2GL 224 1 3SO 235 1 (2) 2BS 267 4 3 (2)AG 305 1 3 (4)Total 2524 – –Die Studie analysiert insgesamt mehr als 2500 Einheiten. Dabei liegt dasMinimum an Zielen in einem Lehrplan bei 60, das Maximum bei 305. FünfLehrpläne haben über 200, acht zwischen 100 und 200 und einer hat dasMinimum von 60 Zielen. Die Varianz der Anzahl Ziele pro Lehrplan ist mitdem Verhältnis eins zu fünf gross. Prüft man den Zusammenhang zwischender Menge der Ziele eines Kantons und der Anzahl seiner Lehrplandokumenteund der Gliederung des Fachbereichs, so besteht offensichtlich keineKorrelation zwischen dem Umfang eines kantonalen Lehrplankorpus’einerseits und der Art und Weise, wie ein Kanton rein äusserlich den Lehrplanstrukturiert über Dokumentenvielfalt oder Einteilung des BTG. So habenbspw. die 20 Dokumente der BKZ als ein Extremwert weder eine besondershohe, noch eine auffallend niedrige Anzahl Ziele zur Folge, derLehrplan BKZ liegt sogar im Mittelfeld.Bevor aber die Menge an Zielen in irgendeiner Weise zu einer Aussage überInhaltliches beitragen kann, erfordern die Zahlen in der Abb. 6 eine Bereinigungvon Mehrfachnennungen. In einigen Lehrplänen bleibt nämlich einTeil der Ziele von Stufe zu Stufe in der Formulierung gleich. Solche Mehrfachnennungenwürden eine Darstellung des Inhaltes des Gesamtkorpus’aller BTG-Ziele in der Deutschschweiz stark verzerren; sie sind in Abb. 7eliminiert, so dass identische Ziele in einem Lehrplan nur einmal gezähltwerden.Während Abb. 6 Gesamtsummen der BTG-Ziele pro Lehrplan nennt, unabhängigdavon, ob ein Ziel mehrmals vorkommt oder nicht, geben bereinigteWerte darüber Auskunft, wie viele unterschiedliche Ziele ein Lehrplanenthält. Zudem erlaubt die Bereinigung Aussagen über das Ausmass anWiederholungen, also über die lehrplaninterne Redundanz.36