W E I T E R B I L D U N G U N D F O R S C H U N G

wortung in Hinblick auf die Entwicklung und Erhaltung der Weltgesellschaft.Die Ziele, die der Facette Nachhaltigkeit zugeordnet werden konnten, richtensich einerseits auf den Menschen als soziales Wesen, andererseits aufdessen Umgang mit dem Materiellen: Den Modi Individualität und Gesellschaftlichkeitsowie Werkstoff und Werkzeug wurden die meisten Ziele zugeordnet.Zum Modus Erscheinung gibt es keine Ziele. Gruppiert entlangder Aspekte von Nachhaltigkeit folgen beispielhafte Ziele aus diesem Relationenkomplex.Dauerhaftigkeit, anhaltende WirksamkeitMaterialien sparsam einsetzen und mit Werkzeugen sorgfältig umgehen. (BE 20, 69; BL 23)Materialien sparsam einsetzen und Verwendungsmöglichkeiten erproben. (AG 159)Sie erleben und praktizieren den verantwortungsvollen Umgang mit verschiedenen textilenMaterialien. (BS 225, 243)Generationen übergreifende Nutzung der RessourcenFunktion wiederherstellen; reparieren. (BE 117)Gebrauchte Kleidung/Accessoires wieder verwenden, weiterverarbeiten und/oder instandstellen. (SH 104, 123)Sie lernen Instandstellung und Wiederverwertung kennen. (TG 161)Sich mit Natur und Umweltproblemen am Beispiel Recycling auseinander setzen. (GR 165)Unterschiede zwischen Werkstoffen (abbaubar / nicht abbaubar, giftig / nicht giftig) kennenlernen (GL 47, 83, 106, 144, 168)Die Herkunft, Entstehung und Pflege der verwendeten Werkstoffe unter Berücksichtigungder ökologischen Zusammenhänge erleben und kennen. (BS 194)Ökologische Zusammenhänge kennen lernen Recycling, Entsorgung, Giftklassen, Vorschriftenund Gesetze. (AR 72; ZH 84)Kontinuierliche Erneuerung der drei Kapitalstöcke Umwelt, Wirtschaft undGesellschaftIn diesen Zielen steht die sinnliche Erfahrung von Zusammenhängen zwischenÖkologie und Ökonomie im Vordergrund – man soll diese erleben,erkennen, berücksichtigen, beurteilen, entwickeln, praktizieren.Die Beziehungen zwischen wirtschaftlichen Interessen und ökologischen Folgen erkennen.(AG 255, 276; BE 140)Die Lernenden berücksichtigen bei ihrem Schaffen die Aspekte von Ökologie und Ökonomie.(BL 153)Umgang mit Material und Werkzeug nach ökologischen und ökonomischen Gesichtspunktenbeurteilen. (SG 58)Einfache ökologisch und ökonomisch Zusammenhänge kennenlernen, umweltbewusstesVerhalten entwickeln. (BL 19)Konsumentenschulung in Bezug auf die zu verwendenden Materialien, Werkzeuge undMaschinen, d.h. umweltbewusste, kulturelle, wirtschaftliche Verhaltensweisen praktizieren.(GR 167)Den Zusammenhang zwischen Produktion und Konsum erleben. (BL 128)Individuelles VerhaltenZiele zum persönlichen Verhalten und zur Verantwortung gegenüber demUmgang mit Materialien, Werkzeugen sowie dem Verhalten als Mitglied derGesellschaft:Ein umweltbewusstes Verhalten entwickeln. Materialreste und Hilfsmittel umweltgerechtentsorgen. (BE 113)Den verantwortungsvollen Umgang mit verschiedenen Materialien erleben und praktizieren,dabei ein umweltschonendes Verhalten entwickeln. (BL 59)86