W E I T E R B I L D U N G U N D F O R S C H U N G

den Intellekt. Ein Zusammenhang soll gründlich verstanden werden. SolcheZiele gehen über die Betrachtung und das Erleben hinaus. Sie verlangen,dass das, was unmittelbar erfahren wird, auch verstanden wird; daraussollen Anwendungen, Bezeichnungen, Versuche und Veränderungenfolgen.Die Beziehung zwischen Material, Form, Aufbau, Funktion verstehen und beim Gestaltenumsetzen. (AG 171)Sie können Messwerkzeuge einsetzen und mit massstäblichem Denken verbinden. (TG 40)Aufbauprinzipien und Funktionszusammenhänge. Gliederung aufgrund von genauer Beobachtung.(GR 56)Die Beziehung zwischen Material, Form, Aufbau, Funktion verstehen und beim Gestaltenumsetzen. (AG 171)Die Wirkung von Licht und Schatten beobachten, verstehen und anwenden. (BS 170)Erfahrungen mit fliegenden und schwimmenden Objekten machen und umsetzen.(SH 107)ZeichenhaftigkeitRezeption Produktion Kognition Evaluation Ethos01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20Etwas in seiner Zeichenhaftigkeit erfahren, sich der Zeichenhaftigkeit dessen,was einem entgegentritt, gewahr werden, ist in den Zielen selten einThema. Nur etwas mehr als ein Prozent aller Ziele (26) sind diesem Komplexzugeteilt. In drei Lehrplänen finden sich dazu keine Ziele, in den anderenvariiert die Anzahl zwischen einem Ziel und fünf Zielen. Zwei Drittelder Ziele sind relationiert mit dem Modus Erscheinung. Es geht in diesenZielen um die Einsicht, dass Formen und Farben über das Unmittelbare hinausauf Bedeutungen verweisen können. Die Lernenden sollen den (u.U.symbolischen) Gehalt von Farben, Formen, Strukturen, Materialien, Bildzeichenwahrnehmen, verstehen und für die Erweiterung der eigenen Ausdrucksmöglichkeitnutzbar machen können:Farben als Zeichen in unserer Umwelt wahrnehmen. (BKZ 109)Farben, Formen, Struktur und Material als Bedeutungsträger wahrnehmen und beim Gestaltenanwenden. (AG 181)Sie verstehen den suggestiven, magischen, symbolischen Gehalt von Farbe und die Farbwirkung.(TG 186)Bildzeichen differenzieren und charakterisieren. (BKZ 53)Durch Abstraktion oder Erfindung sollen Zeichen geschaffen bzw. identifiziertwerden, die der eigenen Vorstellung entspringen, und zwar um sichmittels solcher Symbole anderen mitteilen zu können oder entsprechendeMitteilung anderer zu verstehen:Formen vereinfachen und grafische Zeichen daraus entwickeln. (BKZ 127)Sie können Farbe als Möglichkeit der Mitteilung erkennen und anwenden. (TG 67)Sie können grafische Elemente als Möglichkeit der Mitteilung erkennen und anwenden.(TG 116)Sie sind in der Lage, Schrift sowohl als Informationsträger als auch als Gestaltungselementeinzusetzen und sich somit deren Doppelfunktion bewusst. (BS 222)Wirkung von Farben und Formen (Locken, Warnen, Signalisieren, Tarnen) erkennen undanwenden. (GL 190)Schrift: Schrift erfinden, Name, Monogramm, Zierschrift. Plakatentwürfe für Schulfesteund Aufführungen, Einladungen. Schrift: Schrift erfinden, Name, Monogramm, Zierschrift.Plakatentwürfe für Schulfeste und Aufführungen, Einladungen. (GR 119)55