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© 2007 Pädagogische Hochschule ZürichDepartement Forschung und EntwicklungKorrektoratAnne Rieck, Departement Forschung und EntwicklungGestaltung und HerstellungVera Honegger, Pädagogische Hochschule ZürichDruckSalinger AG, ZürichTeil III steht ausschliesslich in digitalisierter Form zur Verfügung:http://www.phzh.ch/content-n420-sD.htmlDer Bericht kann bestellt werden bei: anne.rieck@phzh.ch2
InhaltVorwort 5ZusammenfassungTeil I Die Untersuchung 9Das Bildnerische und Technische Gestalten in der Volksschule 11Lehrpläne in der Deutschschweiz 11Lehrplanvergleiche in der Schweiz 13Bildnerisches und Technisches Gestalten – eine Sache der Ästhetik 16Das Kategoriensystem 18Das Untersuchungsinstrument in der Anwendung 26Teil II Ergebnisse 29Varianten in Struktur und Bezeichnung des Bildnerischen und Technischen Gestaltens 30Lehrplantypen und Gliederung 30Binnenstrukturen des Fachbereichs 31Bezeichnungen des Fachbereichs 31Zur Wortwahl in den BTG-Lehrplänen 33Zahlen und Zusammenhänge 35Beschaffenheit des Korpus der Ziele zum Bildnerischen und Technischen Gestalten 48in den Lehrplänen der DeutschschweizRezeption 50Produktion 56Kognition 66Evaluation 75Ethos 82Teil III Kantonale Matrices und Tabellenhttp://www.phzh.ch/content-n420-sD.htmlSchluss 89Zur Beschaffenheit der Ziele 89Bildung in zweitausend Zielen 90Ausblick 91Literatur 93Anhang 1 Die Lehrpläne für die Volksschule und den Kindergarten in der Deutschschweiz 96Anhang 2 Charakteristik der untersuchten Ziele im Überblick 98Anhang 3 Übersicht zur Nummerierung der Ziele in den Tabellen 100Anhang 4 Gliederung der Lehrplandokumente und Bezeichnungen 105Anhang 5 Worthäufigkeiten 113Über die Autorinnen 1203
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Über die AutorinnenAnna-Verena Fri
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