T0892-MEC-Rodr+¡guez-Irreales visibilizados.pdf - Repositorio ...

axial en ese modelo pero, como es posible comprobar, son también un terreno que se hace
permeable ante las indagaciones e irrupciones de los nuevos creadores.
1.1.2 Una lectura de Pasarelas libertadoras 37
Expongo ahora otra parte de mi estrategia de análisis al hacer una lectura para puntualizar la
estructuración de Pasarelas libertadoras, la cual desgloso en cuatro partes.
Las secuencias que conforman esta videocreación documental permiten ir construyendo una
deliberación propia a través de distintos enfoques relativos a la problemática a la que apunta: las
reflexiones de las trans y de la propia Argelia Bravo en sus roles de mujer, documentalista, artista y
activista, así como de otros diversos elementos de carácter estético que influyen en la emocionalidad
y las reflexiones de quien se sitúe en el lugar del espectador.
La primera parte se desencadena después de una breve presentación al modo de un
videoclip, en la que se ve la Avenida Libertador de Caracas, que es el lugar de trabajo de las chicas y
uno de los escenarios más importantes de esta videocreación. Esta propuesta pone al espectador al
tanto de los procesos de reconocimiento de la condición de trans tal como es experimentado y
relatado por varias de las chicas: primero a partir de su descubrimiento íntimo; luego, cómo fueron
condenadas y desterradas por sus familias y escuelas; su iniciación en las calles, para después
cerrar develando cómo la policía y los médicos se muestran autorizados para ejercer la exclusión de
los derechos legítimos de estos seres humanos y/o para practicar impunemente la tortura.
En esta primera parte del video se alternan las narraciones de ellas con planos de imagen y
música a la manera de los videoclips. Además, por un lado impugna, con cierto asomo de acidez
irónica, los cánones de belleza promovidos por los medios masivos, incluyendo imágenes fijas y en
37
Para conocer el contenido de Pasarelas libertadoras y contrastar mis propuestas de lectura sobre esta
videocreación documental, ver anexo 1.