Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

cual significa que cerca de la mitad de la muestra representativa de los alumnos,
están desarrollando bien la comprensión oral.
En la Variable Comprensión escrita Tabla No. 5 Nos muestra de forma
general en el nivel de Importancia un porcentaje regular se puede apreciar en los
indicadores del gusto por escribir, redactar pequeños textos y tratar de mejorar su
escritura. Respecto al nivel de Dominio de esta variable, se obtuvo un porcentaje
bastante bien en relación al dominio de la competencia escrita.
Respecto a la Variable Comprensión Auditiva Tabla No. 6, se les
cuestionaba a los alumnos si reconocen el idioma cuando lo escuchan, si les gusta
música y conversaciones en inglés, que si entienden películas y canciones en
inglés, además que si al escuchar el idioma tratan de encontrar palabras que le
ayuden a entender a otros y expresar lo principal que escucharon, en el nivel de
Importancia se encuentran en un porcentaje bajo y en nivel de Dominio se
encuentran en un porcentaje regular, pero se tiene que reforzar esta competencia
al igual que las demás.
Considerando bajos los porcentajes ya que las variables que se midieron
correspondientes al desarrollo de las competencias lingüísticas, se observa que
hace falta trabajar más sobre estas habilidades o competencias lingüísticas, se
elaborarán una serie de propuestas pedagógica de mejora tendientes a que el
actor principal de este proceso o sea, los alumnos se beneficien, adquieran e
incrementando sus competencias lingüísticas en el aprendizaje de una lengua
extranjera y se puedan lograr los objetivos del Plan de Estudio, elaborado por la
SEP. (Ver Anexo, No.3).
103