Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

En los datos generales se obtuvo información personal del encuestado, por
ejemplo: edad, sexo, grado, promedio final de la última evaluación, promedio
general de inglés del año pasado , tiempo dedicado al estudio a la materia de
inglés, cuánto tiempo le dedica al estudio, que área del idioma domina más y
porque ( leer, escuchar, hablar o escribir), que área del idioma le gusta más y
porque, (leer, escribir, hablar o escribir) y si cree o no, que la clase de inglés es
suficiente para aprender el idioma y porque.
En la variable de comprensión lectora contiene diez indicadores, para
conocer la competencia lectora, en nivel de importancia y nivel de dominio:
o Obtiene la idea principal y algunos detalles de diferentes textos
utilizando su conocimiento sobre el tema.
o Inicia e intervenir en diferentes conversaciones utilizando estrategias
verbales después de haber leído un texto en inglés sobre ello.
o Identifica claramente los problemas que tiene para comunicarse de
forma escrita y utiliza estrategias para poder resolverlos.
o Lee en inglés y puede reconocer las palabras familiares, incluso las
nuevas.
o Opina acerca de un texto leído en inglés.
o Puede escribir textos con sentido, como cartas personales, tareas,
correos electrónicos, etc.
o Cuando escribe en inglés utiliza correctamente la gramática,
ortografía y puntuación.
o Puede editar incluso mejorar los textos que escribe, y también los de
sus compañeros.
o Puede establecer y mantener contactos sociales a través del
intercambio de información, ideas, sentimientos y deseos entre otros.
o Puede dar y obtener información factual de tipo personal (nombre,
edad, intereses) y no personal (fechas, lugares y horarios)
En el apartado de la variable de comprensión oral, se obtuvo resultado
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