Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

ocasiona y la responsabilidad que conlleva el crecer y lo que la familia y la
sociedad espera de ellos. (Krauskopf, 1997).
La Educación Básica en nuestro país es en esta etapa en donde se da
forma a las habilidades que los estudiantes deben desarrollar para poder enfrentar
ya sea al mundo laboral o proseguir con sus estudios superiores, deben asumir la
etapa de la adolescencia y sus periodos de cambio con responsabilidad. En esta
etapa el alumno a traviesa un periodo de, los cuales influyen de manera
determinante en el papel que el alumno asumirá dentro de la sociedad al término
de este período y formar la personalidad integral de especial atención en los
aspectos relacionados con el desempeño ciudadano. (Cañal de León Pedro:
2007:18)
Considerando lo anterior, pero señalando, específicamente, los objetivos y
acciones adecuadas que se establecerán para realizar la búsqueda de información
necesaria para realizar el diagnóstico y el tipo de instrumentos científicos de
investigación confiables, que a su vez nos arrojen resultados confiables, para la
posible solución del problema, con el fin de proponer una mejora y reforzar en
todo lo posible el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos en
inglés, mediante el uso constante de técnicas o estrategias, que probablemente si
se usan en la metodología de enseñanza-aprendizaje (RIES) pero en poca escala,
para lo cual también esta variable será medible en esta investigación.
Para el estudio de las variables se plantean las siguientes preguntas.
1.2 Pregunta de Investigación Central
¿Qué competencias utiliza el alumno de secundaria para la adquisición del
inglés como lengua extranjera?
1.3 Preguntas de Investigación
¿Cuál es el nivel de dominio de las competencias lingüísticas-
comunicativas que desarrolla el alumno de acuerdo al Plan de estudio de
Educación Básica?
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