Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

2.14.3 Comprensión auditiva.
Como en toda comunicación oral es esencial la comprensión auditiva o sea
la habilidad para descifrar un mensaje hablado, es importante enfatizar además,
que mediante la práctica de esta habilidad el alumno tiene la oportunidad de
desarrollar los elementos lingüísticos necesarios para usar el idioma con fluidez y
corrección sin necesidad de explicaciones complicadas.
Sin embargo, hasta ahora esta habilidad ha recibido poca atención, pues a
veces se cree, erróneamente, que al desarrollar la expresión oral también se está
incrementando la comprensión auditiva, sin tomar en cuenta que esta última tiene
ciertos problemas propios como son: la dificultad para recordar mensajes largos,
pues al usar un segundo idioma reduce la memoria inmediata, el ritmo diferente de
un segundo idioma hace que el oyente “sienta” que los nativos hablan muy rápido.
Para desarrollar la habilidad de la comprensión auditiva, se pueden utilizar
una gran variedad de ejercicios que permitan la formación de estrategias para
incrementar la comprensión. Ejercicios que van desde la simple discriminación de
fonemas o de palabras, hasta la comprensión global de un fragmento de lenguaje
oral. (SEP, 1994:17).
2.14.4 Comprensión lectora.
La lectura es uno de los aprendizajes más importantes, indiscutidos e
indiscutibles, que proporciona la escolarización, desde tiempos pretéritos, cuando
la capacidad de descifrar símbolos era calificada de casi mágica, hasta la
actualidad la alfabetización se ha considerado siempre una habilidad
imprescindible. En la actualidad, es casi imposible imaginar a alguien que no sepa
leer y que pueda sobrevivir en la Selva de Papel Escrito que genera cualquier
sociedad letrada occidental, son tantas las cosas, que solo se pueden hacer
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