Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

características de los textos de la vida real: que tengan un propósito claro, que
estén contextualizados, y que contengan modelos de lenguaje auténticos.
Debemos recordar que la autenticidad de las tareas es igualmente
importante, sino más que la autenticidad del texto. Si deseamos que los
estudiantes sean participantes exitosos de las prácticas sociales del lenguaje, es
fundamental que los involucremos en tareas que reflejen el mundo real.
Materiales escritos que pueden servir para tal propósito: Listas de compras,
direcciones, notas, boletos de avión, autobús, estadios, compras, autobiografías ,
biografías, notas, cartas, correos electrónicos, apuntes, libro de texto, diccionarios,
enciclopedias, reportes, anuncios, folletos de publicidad de ropa o muebles,
entrevistas, periódicos, revistas, comics, etc. (Programa, RIES..2006).
2.9 Enseñanza del inglés como lengua extranjera.
Cualquier método que se apoye el docente para conseguir un fin o cumplir
un propósito u objetivo es válido, el docente es el que decide cual es la
metodología más adecuada, dependiendo de las necesidades de los alumnos y
los propósitos a alcanzar, aunque lo más recomendable es aplicar o instrumentar
el oficial que recomienda SEP/SEC, que considero en teoría muy actual,
completo y flexible, completo porque ayuda a los alumnos a desarrollar las cuatro
habilidades básicas en el aprendizaje de una lengua extranjera y flexible, porque
le permite reforzar las habilidades o áreas que los alumnos necesiten sin
descuidar las demás.(Programa de estudio, 2006)
La metodología para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, ha
tenido muchos cambios y avances, existe una muy extensa bibliografía y estudios
científicos al respecto, que sería imposible hablar de tanto que se ha hecho al
respecto, porque al enseñarla no es sólo la metodología, ni la lengua y gramática
de las partes que la conforman, involucra un mundo de situaciones
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