Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

sus entornos, porque no sólo va al interior del cuerpo con el alma del que
aprende, sino que utiliza , además transforma los ambientes físicos y sociales.
En esta metodología, el aprendizaje parte de la propia experiencia mediante
ejercicios de exploración y pensamiento guiado. El material sobre el que se trabaja
es usualmente la experiencia de real de los propios participantes. Kolb (1995)
concluye de la siguiente manera:
El aprendizaje empieza con una experiencia concreta.
El individuo observa y reflexiona acerca de esa experiencia.
El individuo conceptualiza con la información que recopila.
El individuo aplica lo obtenido a nuevas situaciones.
El aprendizaje a través de la experiencia está basado en la noción de la
naturaleza constructivista del aprendizaje, que sostiene que cada individuo está
constante y activamente involucrado en dar sentido al mundo mediante la
construcción o reconstrucción de significados a partir de la interpretación de
experiencias personales. (Programa de estudio.2006).
Desde esta perspectiva, la mente está buscando constantemente el
equilibrio entre lo que ya sabe y lo que está experimentando en el presente. Al
enfrentar situaciones nuevas el equilibrio se rompe y los individuos experimentan
un conflicto cognitivo (Ibidem.2006).
En su necesidad de adaptarse a la nueva situación, la mente lleva a cabo
dos procesos: “acomodación” acomodarse a la nueva información y “asimilación”
incorporación de la nueva información al conocimiento existente. Así, la
experiencia personal inmediata es el punto focal de aprendizaje, pero por si sola
no es suficiente, necesita ser procesada de manera consciente a través de la
reflexión, se concibe entonces el aprendizaje a través de la experiencia como un
proceso cíclico de la integración de la experiencia inmediata, la reflexión, la
conceptualización abstracta y la acción (Ibídem. 2006).
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