Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

2.1 Introducción
Con la finalidad de demostrar que la siguiente investigación didáctica se ha
basado en los teóricos más importantes que siempre están en la búsqueda de
mejorar la práctica de la enseñanza y procesos de desarrollo en las competencias
del aprendizaje y no se planteó en falsas expectativas , sino en conocimiento, que
se adquirió a través de la búsqueda bibliográfica de diferentes fuentes de consulta,
relacionado a el conocimiento de los componentes que se involucran en la
problemática planteada en el capítulo anterior.
Para lo cual se ilustra con el siguiente esquema, donde se observa en el
diagrama, con los puntos más importantes a desarrollar, tomando en cuenta a
los que conocen del tema que se aborda en este capítulo.
Es importante resaltar y considerar las bases teóricas en las cuales se
sustenta el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera,
competencias lingüísticas a desarrollar, que marca el perfil de egreso de un
estudiante de educación básica y mostrar lo que los estudiosos nos enseñan en
este modelo de aprendizaje y que nos dicen al respecto, donde sus puntos de
vista, dominio del tema a tratar, nos sirve para analizar y evaluar el de enseñanza,
con el fin de hacer mejoras, tomando en cuenta los resultados de la evaluación
diagnóstica y diseñar una propuesta educativa con acciones y estrategias
tendientes a mejorar, en gran manera dicho pro.
El siguiente esquema nos muestra el contenido del modelo teórico utilizado
en éste capítulo.