Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

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Objetivo General. Desarrollar e implementar un programa Pedagógico, dirigido a mejorar y desarrollar las competencias lingüísticas de los alumnos de secundaria en la asignatura de inglés, basadas en los resultados de bajo porcentaje que arrojó la investigación tipo diagnóstico que se realizó a alumnos de secundaria, donde se midió su desempeño en el dominio y conocimiento del inglés. Para mejorar la competencia en la Comprensión lectora: Implementar programa de lectura y comprensión. Establecer un taller de lectura y comprensión. Reforzar las estrategias de lectura y comprensión. Para mejorar la competencia Comprensión oral: Establecer club de conversación para reforzar estrategias comunicativas y puedan usar léxico conocido. Para mejorar la competencia en Comprensión escrita: Promover la expresión escrita por medio de concursos. Implementar un taller para crear posters, todo tipo de tarjetas y mensajes. Para mejorar la competencia Comprensión auditiva: Establecer un reglamento interno respecto a cómo se dará la comunicación dentro del aula y se respete. Implementar un taller donde los alumnos se les exponga lo suficiente a grabaciones de diálogos, conversaciones, entrevistas, documentales, películas, etc. Y estos puedan desarrollar mejor la comprensión auditiva. 105
Responsable. El director de la escuela será el responsable quien deberá gestionar y autorizar los tiempos y horas más pertinentes para que se realicen dichos objetivos. Será el administrador de la escuela quien determine el recurso humano y espacios para ésta. Infraestructura. También será el Director de cada centro escolar el que determine el espacio de la infraestructura escolar, donde se realicen los talleres y cursos. Requerimientos. Será el Director de cada centro escolar, quien seleccione a los instructores con experiencia en el dominio, conocimiento del inglés, metodología de éste y apoyo didáctico. Con respecto a la cantidad del material didáctico, que se vaya a necesitar, dependerá de la cantidad de alumnos que vayan a ser seleccionados, para enviarse a los cursos-talleres de reforzamiento o prácticas de la asignatura de inglés. Recomendaciones generales. Es muy importante que todos los actores que conformamos el marco educativo, hagamos un doble esfuerzo en el afán por conseguir elevar la 106
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Capítulo III. Modelo Metodológico
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Capítulo I. Planteamiento del prob
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Durante mucho tiempo se ha consider
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Esto exige considerar el papel de l
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Se considera viable esta investigac
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aprendizaje, programa institucional
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aprendizaje será más duradero en
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El paradigma se refiere a la config
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