Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

Cuando se aprenden valores, los alumnos adquieren la capacidad de
regular su comportamiento en cualquier momento y en cualquier situación con
base a los principios que esos valores estipulan.
Cuando se aprenden normas, los alumnos manifiestan su capacidad de
apegarse en todo momento a ellas al actuar.
Por lo anterior, el aprendizaje de estos contenidos aparece siempre inmerso
en el contexto de las relaciones de la vida social del aula , la escuela lo cual
impone la necesidad de crear un ambiente escolar que favorezca el
reconocimiento, la reflexión sobre el propio comportamiento en un marco de
valores, normas, actitudes claro, consistente con los valores que sustentan la vida
democrática y el respeto a los derechos humanos.
Para lograr los aprendizajes esperados, la planeación de actividades que
decida el docente deberá considerar la movilización de saberes (saber hacer con
saber) y con conciencia del efecto de ese hacer, los cuales se manifiestan tanto en
situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas, lo que
contribuye a visualizar un problema, emplear los conocimientos pertinentes para
resolverlo, reestructurarlo en función de la situación, así como extrapolar o prever
lo que falta. (Programa, RIES.2006; 11).
2.8 Estrategias de enseñanza.
Con el fin de obtener mejores resultados al aplicar las estrategias didáctica,
el uso de los materiales juegan un papel altamente significativo en esta
metodología, la calidad de los materiales para textos orales y escritos que se
proponen, sean de gran influencia en los alumnos, al realizar sus producciones. Es
sabido que los textos auténticos son los ideales para éste tipo de trabajo, pero
como es imposible que los docentes tengan todo el tiempo acceso a estos, por
eso es importante que los textos diseñados con fines didácticos reflejen las
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