Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

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COMPETENCIA IMPORTANCIA NIVEL DE DOMINIO Comprensión Lectora Puedes iniciar e intervenir en diferentes conversaciones utilizando estrategias verbales después de haber leído un texto en inglés sobre ello Puedes identificar claramente los problemas que tienes para comunicarte de forma escrita y utilizas estrategias para poder resolverlos. Cuando LEES en inglés puedes reconocer las palabras familiares, incluso las nuevas 1 2 3 4 1 2 3 4 Puedes opinar sobre un texto que hayas leído en inglés Puedes escribir textos con sentido, como cartas personales, tareas, correos electrónicos, etc. Cuando escribes en Inglés utilizas correctamente la gramática, ortografía y puntuación Puedo editar incluso mejorar los textos que escribo, y también los de mis compañeros. Puedo establecer y mantener contactos sociales a través del intercambio de información, ideas, sentimientos y deseos entre otros. Puedo dar y obtener información factual de tipo personal (nombre, edad, intereses) y no personal (fechas, lugares, horarios). Comprensión Oral Cuando una persona me habla en inglés puedo responder sin problema Puedo mantener una comunicación sin interrupciones Cuando hablo en inglés uso las reglas de gramática que me han enseñado en la escuela y la gente me entiende Cuando me hablan en inglés comprendo lo que me dicen Si hablo en inglés no me siento apenad@ Puedo producir diálogos sencillos con mis compañeros de clase/Puedo incluso aconsejar en Inglés. Comprensión Escrita Me gusta escribir en Inglés Redacto pequeños textos para expresar algo importante Puedo crear un poster indicando por escrito el mensaje principal Para mi es importante saber escribir en Inglés Trato de mejorar mi escritura poniendo atención a las indicaciones de mi TEACHER Comprensión Auditiva Reconozco el idioma inglés cuando lo escucho Te gusta música y conversaciones en inglés Entiendo las canciones en inglés Entiendo las películas en inglés perfectamente Cuando escucho el inglés trato de encontrar palabras que me ayuden a entender otras Cuando escucho inglés por largo tiempo, puedo expresar lo principal de lo que escuché Gracias por su colaboración. 115
Anexo 3. Resultados Generales de Competencias Lingüísticas Porcentaje 60 50 40 30 20 10 0 6 Competencia lectora 48 35 35 28 27 19 21 13 33 37 34 23 24 14 13 27 26 20 5 7 5 3 1 Competencia oral Competencia escritura 46 competencia auditiva Importancia Dominio Competencia lectora 48 Competencia oral 59 Competencia escritura 53 8 competencia auditiva 40 47 6 Nada Poco Bastante Mucho 116
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Secretaría de Educación y Cultura
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Capítulo III. Modelo Metodológico
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Capítulo I. Planteamiento del prob
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Durante mucho tiempo se ha consider
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ocasiona y la responsabilidad que c
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Esto exige considerar el papel de l
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Se considera viable esta investigac
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2.1 Introducción Con la finalidad
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generación adulta sobre una joven
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Etapa de la vida que sigue a la inf
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aprendizaje, programa institucional
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aprendizaje será más duradero en
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características de los textos de l
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sus entornos, porque no sólo va al
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2.12 Rol del profesor de inglés co
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Las competencias lingüísticas: l
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para de esa forma tomar acciones pe
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El paradigma se refiere a la config
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3.5 Instrumento de recolección de
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La educación basada en competencia
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