Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

diseñar un aeroplano, en ambos casos el constructivismo sugiere que construyen
su aprendizaje (Kolb.1995).
2.10 Enfoque psicopedagógico.
En la actual metodología abajo se basa en un enfoque psicopedagógico, del
enfoque constructivista, ya que busca que el alumno dé su opinión acerca del
proceso en el que él es el actor principal, a través del cual está expuesto a
experiencias, en las que su sentido y razonamiento, son puestos frente al
conocimiento, a elaborar juicios, siendo el docente el responsable de ayudarlo en
su experiencia.
La base epistemológica del enfoque constructivista tiene sus raíces en el
pensamiento epistemológico realista que concibe el conocimiento como una copia
de la realidad.
El conocimiento se considera, como el reflejo, como la imagen en un
espejo, de ese mundo externo que existe con independencia del observador. Se
completa armónicamente con el paradigma empirista, bajo este punto de vista, la
actividad del sujeto que trata de conocer (el sujeto cognoscente) queda
subordinado al objeto de su conocimiento y su actividad primordialmente
conceptual, y solo puede producir un conocimiento que es reflejo fiel de una
realidad externa estructurada” (Moreno Waldegg, 1992 citado en citado en
Moreno, 1998:422).
“La enseñanza y aprendizaje de un segundo idioma, en este caso el inglés
da a el estudiante la oportunidad de enriquecer y ampliar la realidad en que vive;
es por esto que la psicología de este enfoque señala que el individuo, es una
construcción propia que se va produciendo como resultado de la interacción de
sus disposiciones internas y su medio ambiente, por lo tanto su conocimiento, no
es una copia de su realidad, sino una construcción que hace la persona misma,
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