Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

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Introducción. El siguiente esquema nos muestra el contenido de este capítulo correspondiente a resultados de los datos que fueron investigados y procesados por el tipo de investigación que se usó para este estudio, relacionado a la situación que inicialmente se planteó e investigó, de tipo diagnóstico en relación a conocer si el alumno de secundaria desarrolla las competencias lingüísticas y en qué medida usa éstas para su aprendizaje del inglés. Los primeros resultados en gráficas y porcentajes que encontraremos, son los datos generales de los alumnos encuestados, como son la edad, género, grado, promedio final última evaluación, promedio general del año pasado, porcentaje de alumnos que dedican tiempo al estudio del inglés, tiempo dedicado al estudio, área del inglés que más dominan, área del inglés que más les gusta, si la clase de inglés es suficiente para aprenderlo. Resultados en gráficas y porcentajes de las variables medidas con sus indicadores correspondientes; comprensión lectora, comprensión oral, comprensión escrita y comprensión auditiva. Cada variable con su correspondiente porcentaje en nivel de importancia y nivel de dominio, de cada uno de los alumnos encuestados. También contiene una síntesis de resultados al final de éste capítulo, la cual contiene detalladamente, los resultados gráfica por gráfica con el fin de comprender mejor las causas, por las cuales en este caso específicamente, algunos alumnos desarrollan unas competencias lingüísticas de las básicas, más que otras en el aprendizaje de un idioma, según marca El Programa de Estudio de la Reforma 2006, y en que competencias lingüísticas debemos ayudarles a desarrollar, para un mejor desempeño y dominio procurando que al egresar el alumno, haya desarrollado al máximo el aprendizaje de las competencias para la vida, y un mejor desempeño en futuros estudios superiores. 77
Esquema 4. Análisis de resultados de instrumento de investigación aplicado en ésta investigación. Fuente: Elaboración propia. Rojas (2012). El presente estudio se realizó con el objetivo de hacer un diagnóstico para conocer las competencias lingüísticas, que desarrolla el alumno de secundaria en la asignatura de inglés, con el fin de comprobar, si al egresar del nivel básico, este hace uso de las habilidades lingüísticas que indica el perfil de egreso, que indica el Plan de estudio (2006) de la Reforma educativa para nivel básico. 78
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Secretaría de Educación y Cultura
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Capítulo III. Modelo Metodológico
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Capítulo I. Planteamiento del prob
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Durante mucho tiempo se ha consider
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Esto exige considerar el papel de l
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Se considera viable esta investigac
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