Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

Respecto a qué área del idioma le gusta más, el 41% contestó que hablar, el
35.5 % Escuchar, 13% Leer y un 10% Escribir.
Con respecto a si es la clase de inglés suficiente para aprender el idioma, 55%
contestó NO y el 44% contestó que SI.
En la variable de Comprensión Lectora un 44% contestó que obtiene la idea
principal y algunos detalles de diferentes textos utilizando su conocimiento
sobre el tema y un 48% contestó tener dominio en ese indicador.
El porcentaje más bajo fue de 37% en nivel de importancia, en el indicador
relacionado, si el alumno puede dar y recibir información factual, como nombre,
dirección, etc. Y el 24% en la escala del nivel de dominio los alumnos no
pueden identificar los problemas que tienen para comunicarse de forma escrita
y utiliza estrategias para poder resolverlos.
En la variable Comprensión Oral el nivel de Importancia el porcentaje más alto
fue el 33% en la escala 2, relacionado al indicador cuando los alumnos hablan
en inglés usan las reglas de gramática que le han enseñado en la escuela y la
gente le entiende. El porcentaje más bajo en nivel de Importancia fue de 17.5%
en la escala 1.
En la variable Comprensión Escrita, los resultados de la encuesta que se
puede apreciar los primeros tres indicadores en el nivel de importancia un
promedio del 31% al 39% que les gusta escribir inglés,
Redactan pequeños textos y pueden crear un posters indicando la idea
principal.
En la escala de dominio, los encuestados indican en un promedio del 33% que
es importante para ellos saber escribir inglés y que tratan de poner atención a
las indicaciones de sus maestros(as).
En la variable Comprensión Auditiva, arrojó los siguientes resultados:
En la escala de importancia, los alumnos indican en un 54%, que reconocen el
inglés cuando lo escuchan, 46% les gusta la música en inglés, 33% entienden
las canciones en inglés y que cuando escuchan inglés por largo tiempo,
pueden expresar lo principal de lo que escucharon. Con un 35%, contestó que
cuando escucha el idioma trata de encontrar palabras, que le ayuden a
entender otras.
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