Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

El aprendizaje significativo, plantea que el alumno depende de la estructura
cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por
“estructura cognitiva” , al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en
un determinado campo del conocimiento, así como su organización (Ausubel
,1983).
Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el marco
para el diseño de herramientas meta cognitivas que permiten conocer la
organización de la estructura cognitiva del alumno, lo cual permitirá una mejor
orientación de la labor educativa, está ya no se verá como una labor que deba
desarrollarse con las “mentes en blanco” o que el aprendizaje de los alumnos
comience de “cero”, pues no es así, sino que los educandos tienen una serie de
experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser
aprovechados para su beneficio. (Kolb, 1995).
La formalización de la teoría del constructivismo, “se atribuye a Piaget que
articuló los mecanismos por los cuales el conocimiento es interiorizado por el que
aprende. Piaget (1967) sugirió que a través de procesos de acomodación y
asimilación, los individuos construyen nuevos conocimientos a partir de las
experiencias. La asimilación ocurre cuando las experiencias de los individuos se
alinean con su representación interna del mundo, asimilan la nueva experiencia en
un marco ya existente. La acomodación es el proceso de re enmarcar su
representación mental del mundo externo para adaptar nuevas experiencias”.
(Ibidem.1995).
La acomodación se puede entender como el mecanismo por el cual algún
incidente conduce a aprender. Cuando actuamos con la expectativa de que el
mundo sucede de una forma y no es cierto, fallamos a menudo, acomodando esta
nueva experiencia y rehaciendo nuestra idea de cómo funciona el mundo,
aprendiendo de cada experiencia.
El constructivismo describe como sucede el aprendizaje, sin importar que el
que aprenda, utiliza sus experiencias para entender una conferencia o intenta
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