Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

Tabla Número 3. Comprensión lectora: importancia y dominio
COMPETENCIA IMPORTANCIA NIVEL DE DOMINIO
Comprensión Lectora 1 2 3 4 1 2 3 4
Obtener la idea principal de
diferentes textos utilizando el
conocimiento sobre el tema
Iniciar e intervenir en diferentes
conversaciones utilizando
estrategias verbales después de
haber leído un texto en inglés sobre
ello
Identificar claramente los problemas
que tienes para comunicarte de
forma escrita y utilizas estrategias
para poder resolverlos.
Reconocer las palabras familiares,
incluso las nuevas, al leer en inglés
Opinar sobre un texto que hayas
leído en inglés
Escribir textos con sentido, como
cartas personales, tareas, correos
electrónicos, etc.
Utilizar correctamente la gramática,
ortografía y puntuación al escribir en
inglés
Editar incluso mejorar los textos que
escribes, y también los de
compañeros.
Establecer y mantener contactos
sociales a través del intercambio de
información, ideas, sentimientos y
deseos entre otros.
Dar y obtener información factual de
tipo personal (nombre, edad,
intereses) y no personal (fechas,
lugares, horarios).
16.5
%
44.5
%
32% 14% 20.5
%
48.5
%
22% 9%
20% 31% 31% 18% 27% 45% 21% 7%
15% 30.5
%
13% 31.5
%
19% 31.5
%
19.5
%
17.5
%
27.5
%
30.5
%
34.5
%
24% 31.5
%
30.5
%
30.5
%
21.5
%
20% 24.5
%
19.5
%
43.5
%
19% 25% 35.5
%
22.5
%
30.5
%
27% 36.5
%
25.5
%
24% 8%
36% 26% 18.5
%
25% 14.5
%
25% 11.5
%
40% 25% 9.5%
23% 32% 26% 19% 29% 42% 20% 9%
16.5
% 31% 32% 20.5
%
11% 22% 30% 37% 19% 24.5
%
Fuente: Cuestionario para alumnos. Rojas y Montes (2012).
24% 38% 24% 20.5
%
28% 28.5
%
89